课题17难忘的八个字课型精读课时2教学目标1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2．正确流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。3．在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。教学重、难点1．了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。2．体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。课前准备及课件设计1．学生搜集有关师爱的故事。2．生字卡片、词语卡片。3．课件。实物投影。教学方法谈话法讲授法读书指导法自主学习法合作学习法读书感悟法《17难忘的八个字》教学设计（三年级精读课文）第一课时修改意见教学过程一、谈话引入新课1．板书：难忘。2．引发：同学们，难忘就是什么意思？你难忘什么？（学生补充完整句）（从学生已有的生活经验出发，激发学习的兴趣，训练语言，理解“难忘”的意思。调动学习的积极性。）3．师小结：我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢？4．板书课题：八个字、的。5．齐读课题。6．问：看到课题，你有什么问题吗？学生有可能问：（1）难忘的八个字是什么呀？（2）这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？（把问题写在黑板上）（培养学生的问题意识。）7．带着问题，我们学习课文。二、初读课文，感知内容。1．自由读文，读通句子，读准字音。2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文质疑交流。1．把自己解决不了的问题提出来。①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？教学过程③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？2．你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。3．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）第二课时一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1．指名分段读课文。（配背景音乐）2．多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3．深入学习思考，对这“我希望你是我女儿”八个字你有什么疑问？（直入正题，引导学生理解老师对学生的关爱和体贴）学生可能会问：“我”是什么人？“你”是什么样的女孩？老师为什么这样说？说完后有什么作用？修改意见教学过程4、小组讨论，出示重点句段，反复品读.（1）这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？（2）伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。思考：“受了怎样的伤？”以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）现在“我”会想到什么？（结合）（3）“一个小女孩儿，有着一副畸形难堪的嘴唇，弯弯的...
