咯咯哒--《母鸡叫咯咯》教学实录教学过程：一、动感导入1、“开火车”律动进教室。师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我要带领同学们去农场参观，同学们想不想去？生：想。好，让我们随着音乐列车一起出发吧！（随歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏音乐跟老师做律动，欢快地走进教室。）3333|355|244|355|火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3333|355|4422|1—|火车火车轰隆隆牧场已到达师生一起做律动。（按照节奏摆臂，踏脚，模仿火车开动的动作。）[设计意图]开火车的音乐伴奏，其实就是《母鸡叫咯咯》的音乐。学生一边听着音乐，一边模仿开火车的动作，不知不觉音乐就走进了孩子们的心里，当孩子们再一次听到这熟悉的音乐的话，我觉得注意力一定会更加的集中。2、快乐的摘苹果游戏。师：我们终于到达农场场了。农场主人说：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客。现在正是苹果丰收的季节，大家想不想去品尝又甜又大的苹果呢？生：想。师：那就让我们一起去摘苹果吧。师：大家有没有发现苹果有不一样的地方？生：每个苹果上面都有一个数字。师：其实呀那不是数字，而是它们的“音乐名字”。师：让我们一边来唱着它们的名字，一边来摘苹果吧。mimimimi|misolsol|3333|355|refafa|misolsol|244|355|mimimimi|misolsol|3333|355|fafarere|dol|4422|1—|refafafa|milasolmi|2444|3653|refafafa|milasol|2444|365|mimimimi|misolsol|3333|355|fafarere|dol|4422|1—|师：我们今天不光摘到了又大又甜的苹果，还唱出了这些苹果的名字，同学们真是了不起。[设计意图]摘苹果游戏实际是一个模唱音高的练习，我没有生硬的教唱学生们歌谱，这个音就唱re,就唱fa,或者la,而是以认识苹果名字的形式，告诉学生们这些苹果的名字，就好像他们认识了新朋友一样，自然学起来情绪很高，积极性也高。3、表演动感歌词。听说小朋友们要来我们快乐农场，母鸡也来欢迎大家呢！它还给我们送来礼物，让我们大家看一看是什么礼物呀？（师按节奏念歌词，用电子琴的动感节奏伴奏）（一边念歌词的时候，一边结合歌曲的内容表演动作）XXXX|XXX|XXX|XXX|母鸡母鸡叫咯咯叫咯咯叫咯咯，XXXX|XXX|XXXX|X-|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落！XXXX|XXXX|XXXX|XXX|脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐XXXX|XXX|XXXX|X-|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落！师：母鸡给我们送来了什么礼物？生：是鸡蛋，是母鸡下的鸡蛋。[设计意图]动感的节奏，加上活泼的歌词，再加上老师有趣的动作，我相信我这个“动感歌词”表演一定让学生印象深刻。有好多学生在我表演完以后，也吵着要和老师一起表演，激发孩子们的表演欲望，这正是我们所想要的结果。二、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》师：我听说母鸡在下蛋的时候还要唱一首动听的下蛋曲，大家想不想听一听呀？生：想听。1、初听歌曲，感受歌曲所表达的音乐画面。师：你们听到母鸡在干什么吗？生：生蛋。生完蛋向主人报喜。师：你们能说一说母鸡向主人报喜是哪一句吗？母鸡这时的心情是怎样的？同学们能不能用动作表演一下。生：2444|3653|2444|365|脖子伸伸两翼(yì)扑扑，向人报喜添快乐！母鸡的心情是高兴、自豪、快乐．．．．．．（学生边说边做动作，做伸脖子，摆动胳膊，以及道喜的动作）师：同学们表演的真不错，让我们把这一句来唱一唱吧。唱出母鸡高兴和自豪的心情。学生学唱这一句歌曲。2、再次聆听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这一次同学们学找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，这几次“叫咯咯”相同吗？它们有什么变化？你能模唱出来吗？生：不相同。好像叫的声音越来越大。3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！师：同学们说的非常好，那让我们跟着琴来一起演唱一下吧。3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！[设计意图]学生在寻找母鸡叫声的时候，会发现每一个“叫咯咯”是不同的，这就是出现了音符refafa,和misolsol,让学生反复跟着琴来模唱，从而巩固refafa的音高3、歌曲接唱游戏师：我们来一起做个游戏吧。同学们唱所有的母鸡的叫声，而老师唱歌曲其余的部分。（师唱绿的部分，学生唱红的部分）3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！3333|355|4422|1—|母鸡母鸡叫咯...
