百分数（成数）内容来源：人教版小学六年级《数学（下册）》第二单元第二课时主题：成数设计者：邵聪艳教材分析：本节是对百分数有了一定认识之后学习的，成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活较远，包含了一个数的百分之几，比一个数多（或少）百分之几等数量关系。通过百分数在生活中的特殊应用，巩固有关百分数的数量关系，提升解决提升问题的能力。学情分析：目标确定的依据：《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：1、理解百分数的意义。2、尝试从日常生活中发现数学问题，并运用一些知识加以解决。学习目标1、知道什么是成数，理解成数的意义。2、能利用百分数解决实际生活中成数的相关问题。学习重、难点能利用百分数解决实际生活中成数的相关问题。学习方法：自主学习合作交流讲练结合课前准备：多媒体课件评价任务：1、通过学案自学，完成目标一。2、通过例题探究解决实际生活中成数的相关问题。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一学案自学情景导入同学们，我们来看一组报纸摘要：1、“今年我省油菜籽比去年增产二成”2、“某企业今年用电量比去年节约一成五”3、“北京出游人数比去年增加三成”你知道红色字表示什么意思吗？现在，成数已经广泛应用与各行各业的发展变化情况。今天，我们就一起来研究“成数”。（板书课题）新课探究1.自学课本第9页，填空：成数表示一个数是另一个数的（），通称（）。“二成”就是，改写成百分数是（）；“一成五”就是，改写成百分数是（）；“三成”就是，改写成百分数是（）。2.（1）出口车总量比去年增加三成就是增加（）%，出口汽车量是去年的（）%。（2）北京出游人数比去年增加两成就表示北京出游人数是去年的（）%。3.出示例2，提出问题：“今年比去年节电二成五”是什么意思？实质上就是指今年用电量是去年的（）%。列式是：我们还可以先求出节约了的用电量，再用去年的用电量减去节约的用电量。列式是：能根据生活经验理解本节知识。环节二小组交流组内交流自己的做法，比较选出简便方法。积极参与讨论，认真倾听其他学生的发言，及时补充并纠错。环节三班级展示1．一人展示，其他同学对照答案。2.展示解题方法和答案。3.展示不同的解题方法。在小组内交流自己的解决问题的思路，经历与他人交流各自算法的过程。环节四达标测评1.六成=（）%九成五=（）%2.今年十一，某省出游人数比去年增加三成，表示今年出游人数是去年的（）%。3.某车间去年生产零件8000个，今年比去年增产了二成五，这个车间今年生产了多少个零件？4.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？检验学习效果
