10的分与合教学内容：教材P41页例题及想想做做第1—3题
教学目标：1、掌握10的分与合，加深对10以内数的认识
2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力
教学重难点：1、掌握10的分与合，加深对10以内数的认识
2、在教师的指导下，自主探索10的所有分与合
教学准备：挂图、卡片
教学过程：一、复习导入1、复习数的组成
2、对口令，如师：4和4合成几
生：4和4合成8
5和几合成9
生：5和4合成9
教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习
二、教学新课
1、教学10的分与合
（1）挂图出示：有一串珠子，其中的一个被涂上了红色
（2）提问：这里一共有几个珠子
有几个红色的
几个没有涂色的
（3）也就是说10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的，那么也就是10可以分成几和几呢
（教师板书：10）19（4）看到这个，你马上想到了什么
1091（5）齐读
（6）让学生涂色，要先引导学生观察，第一串已经涂了一个红色，思考第二串应该涂几个红色
应该从哪边涂起
第三、第四、第五串又应该涂几个红色
然后独立有序的涂色，并且按照涂色的结果依次填写10的组成，再联想相应的另一种说法，完整地认识10的组成
（在书上填写）
再说说由此你想到了什么
以下按这种方法进行
2、将10的组成完整地说一遍
先说给老师听，再说给旁边的小朋友听
三、巩固练习
1、完成“想想做做”的第1题
（1）教师在黑板上贴上数字卡片
（2）让学生找一找：哪两张卡片上的数字合起来是10
找到以后把两张卡片举起来，并且说给小朋友听：X和X组成10
（3）请其他小朋友当裁判
（4）多找几名小朋友进行游戏
2、完成第2题
（1）先让学生想一想：火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系
（2）教师进行说明：火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的
