课题：10的分与合课型：新授课教学内容：教科书第41页的例题和想想做做
教学目标：1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系
2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识
教学重点：掌握10的分与合
教学难点：掌握10的分与合
教学准备：圆片教学过程：一、复习铺垫，揭示课题上课前，老师先要考考大家，比一比，看谁回答得最好
那好，请仔细听：9可以分成3和（）、3和6合成（）、7可以分成（）和4、9可以分成（）和5、2和2合成（）、8可以分成4和（）、6可以分成2和（）、7和2合成（）、5可以分成3和（）5和3合成（）刚才小朋友的表现真棒
这节课我们继续学习10的分与合
（板书课题：10的分与合）二、主动探索，体会领悟谈话：看
就连羊博土也忍不住要来考考我们，(多媒体演示)它给我们带来了5串智慧珠
1、数一数，每一串各有几颗珠
第一串和其他四串有什么不同
仔细观察，第一串涂了几颗珠
是从哪边开始涂得
你能根据有没有涂色，把这10颗珠子分成两部分吗
你能从这串珠子知道什么
（学生可能会说10可以分成9和1）下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗
翻开课本第41页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序
提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的
(实物投影仪展示部分学生的涂色结果，引导学生互相进行评价
)谈话：我们来看看羊博士是怎么涂的
(多媒体显示结果)请五位小朋友说出不同的分法
师：看到10的这五种分法，你还能想到什么
(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的“10的分与合”
(板书课题)你认为10的分与合只要记几组
三、巩固深化，应用拓展1．“想想做做”第1题
谈话：看，春天
