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《不愿长大的小姑娘》教学设计VIP免费

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《不愿长大的小姑娘》教学设计高琦小学吕梅芸一、教学简介:《不愿长大的小姑娘》一文是北师大版第五册第8单元“成长的经历”这一主题下的一篇主体课文。这个单元的课文反映了孩子们的生活,写出了他们的理想,以及成长过程中的喜怒哀乐,教育学生珍惜宝贵的童年时光,正确对待前进道路上的困难、挫折,努力锻炼自己,健康成长。本文是根据意大利儿童文学家罗大理的《不肯长大的小泰莱莎》改写的,叙述了一个娇生惯养的小姑娘成长的过程。全文根据事情发展的顺序写的,先写小姑娘不愿意长大,接着写小姑娘长大的过程,最后写小姑娘已经长大了。二、学情分析:本文的内容浅显易懂,贴近孩子们的生活,作为三年级的学生能很快熟悉内容。而且本文有较强的现实意义,现在的小学生大多数都是独生子女,在家里娇生惯养,自理能力比较弱,过着“饭来张口衣来伸手”的生活。文中小姑娘的成长过程不仅可以引起共鸣,而且给他们以启迪,明白为什么要长大,怎样算是长大,怎么才能长大。同时,三年级的学生应该已经具备一定的自主识字的能力,可以通过不同的方法去认字、辨字,初步扫清生字的障碍。三、教学目标:1、知识与技能:(1)认识本课8个生字,会写8个。继续培养独立识字,合作识字的能力。(2)正确、流利有感情地朗读课文。(3)理解“心疼”“照顾”“虚弱”“收拾”等词语在文中的意思。2、过程与方法:(1)通过自读课文学习生字,培养独立识字、合作识字的能力,教师对个别易错难写的字进行辅导。(2)学习本课要紧密联系学生的亲身体验。(3)在读中悟理——由于本课内容浅显易懂,读中引导学生明白小姑娘长大不仅体现在身体长高,重要表现在学会独立处理,懂得照顾他人。3、情感、态度与价值观:让学生了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,要学会关心别人,承担责任。四、教学重难点:1、了解小姑娘独立自理的品质,并培养学生树立“自己的事情自己做”的意识。2、了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人、照顾别人。五、课前准备:根据课文内容和教学环节自制课件。1六、课时安排两课时。第一课时(简案)一、谈话,导入新课:同学们,你们希望自己快点长大吗?(学生根据自己的体验来谈),今天,老师要给同学们介绍一位同龄的小姑娘,她和刚才我们的部分同学一样,不想长大,因为她希望天天都有爸爸、妈妈的照顾,可不知为什么?后来她却一次又一次地希望自己长大些,为什么呢?二、自读课文,学习生字,初步感知课文内容。1、初读课文,画出生字新词。2、认读生字,交流这些生字在读音和书写上的注意事项。3、梳理文章的条理,分成三部分。4、让学生说一说,课文讲了一件什么事?5、指名分段读,加深感知。三、学习课文第一部分,了解原因,体会小姑凉对爸爸、妈妈的感情。第二课时一、观察插图导入,整体回顾。引语:昨天,我们认识了一位可爱的小姑娘,她的想法很特别。1、让我们一起再去走近文中的小姑娘,进一步了解她内心真实的想法。请同学们看大屏幕,仔细观察两幅图,你发现小姑娘有什么变化?(板书:小姑娘)2、你能用图片下面的词语来描述一下画面吗?(最后请一个同学完整地说)3、文中有两个句子对应了刚才的图,读中质疑。小姑娘不高兴了,说:“我不愿意长大!”她微笑着心里想:长大的感觉也不错!4、老师梳理总结:刚才,同学们提出的问题其实都围绕一个词——“长大”,它除了身体长高之外,究竟还隐藏着什么意思呢?让我们一起再去读一读课文,寻找答案。二、继续学习课文内容,感受小姑娘长大的阶段。1、出示:默读课文8-12段,思考课后第二个问题:课文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?用—线划下来,再读一读。2、指名反馈找到的句子,出示在大屏幕上,练习有感情地朗读。(1)她想:要是我能长大一点就好了!(2)她想:要是我能再长大一点就好了!(3)小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”通过关键字词,重点体会小姑娘想长大的愿望是越来越强烈。以上三次都是写小姑娘希望自己快点长大,她为什么有...

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