《江南的冬景》导学案问题导学1．本文是如何抓住景物特点描写景物的？试以一幅画面为例，说说本文是如何做到以情驭景、情景交融的。2．如何理解郁达夫用绘画的技法来状物写景的特点？3．文章是要写江南的冬景，可是文章在不同的地方几次写到“散步”，这样是否有层次不清之嫌？自主探究“一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡。而这篇文章却是写于1935年的冬天，那时的中国，正处在一个列强瓜分、军阀混战的年代，作者哪来的洒脱闲适？这该如何理解呢？文法导析1．引用诗句，增添诗情画意。文中作者对江南的雪景没有作实景描绘，而只是引用了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。虽语句简省洗练，但所包容的意象十分丰富。作者在文中借诗文来补未言尽之意，使文章跌宕多姿，增添了诗情画意。在写作中恰当地引用古诗词，可以使文章显得有文采，表现出丰厚的文学底蕴，同时还可以丰富文章的内容，有助于感情的抒发和观点的表达。2．语言清新，简洁清丽。全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新纯朴，同江南冬景的清朗相得益彰。如“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早”，通俗形象地写出了白白的晨霜虽洒在江南的大地上，但由于稀薄而不能覆盖大地的景象；又如“太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了”，读来清淡怡神，悠闲自在，这种轻松、洒脱、自然的笔调也正反映了冬景的悠闲和作者心境的闲适。3．巧施对比，凸显江南。作者作了一系列的对比。北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景与北方的夏夜作比较，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的冬天与作者所说的江南的冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。技法导练导练目标：引用诗句增添诗情画意作者在文中借诗文来补未言尽之意，使文章跌宕多姿，文采飞扬，表现出丰厚的文学底蕴，同时丰富了文章的内容，增添了文章的诗情画意。请运用这一手法，写一篇描写景物的短文。300字左右。素材积淀(1)江南的冬景，有它特殊的情调，有它特殊的美。这种美是郁达夫用他的笔细细地为我们描绘出来的。你看，吱叫的鸟雀，曝背谈天的老人、小孩，能乱梅花之真的乌桕子，根边总带点绿意的赭色的草，在寒郊散步的人群等。它没有肃杀的严酷，却有春之将至的生气，给人的感觉是一种暖融融的冬意，“再洒上一层细得同粉也似的白雨”，一幅和谐优美而悠闲的微雨寒村图跃入眼帘。本材料可用于____________、____________、____________、____________等话题的写作。(2)郁达夫在白色恐怖的笼罩下，隐居杭州，把自己的切身体会和怡人的江南美景结合，通过多角度的反复渲染，展示出江南冬景情意浓浓的画面。在他轻灵的笔下，我们看不到他的苦闷、忧伤，我们看到的只是动人的自然美景，体会到的只是他对自然的挚爱。孕育了万物的大自然时刻张开自己博大宽容的怀抱，来化解我们所有的忧伤，所有的不幸，所有的痛苦……我们每个人都应该融入自然，热爱自然，在和大自然的交融中陶冶性灵，提升自己的生命境界。本材料可用于__________、__________、__________、__________等话题的写作。佳作片段静静地，躺在草坡上；轻轻地，闭上眼睛；慢慢地，与世隔绝，感受生活给予你的一切，体会生命的极致。品一首优美的诗，读一篇意味隽永的散文，聆听一曲婉转悠扬的歌，才发现：生活需要创造，创造能使无味的生活产生甜美的清香。把心放归生活，把心放归大自然的原始中。就像郁达夫把自己置身于江南美丽的风景中，静静地思考，默默地体味，在与自然的交流中，使自己的精神得到解脱，使自己的生命境界得到提升。(节选自《生活的境界》，有改动)答案：[问题导学]1．提示：(1)紧扣江南冬景“明朗的情调”，选...
