宝坻区小学课堂教学教案运家庄小学张彦红课题面积单位间的进率课时教学目标1.使学生进一步熟悉面积单位的大小，能够进行面积单位间简单的换算。2.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力。3.引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点探究面积单位间的进率。教学难点面积单位间进率的推导过程。教学方法讨论法、直观演示法教学手段多媒体电脑课件课型新授教学环节教学内容及过程教师活动学生活动一、复习巩固，提出问题二、自主探究，研究新知复习导入1.我们学过的长度单位有哪些？每相邻两个长度单位之间的进率是多少？2.我们学过的面积单位有哪些？每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（一）、探究1平方分米=100平方厘米1．请同学们观察边长是1分米的正方形（数学书70页主题图），谁来说一说它的面积是多少？（边长是1分米的正方形面积是1平方分米)2.如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验。3.总结：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，因此可知：1平方分米=100平方厘米（二）、探究1平方米=100平方分米1.我们用同样的方法探讨：边长1米的课件依次写出面积单位：平方厘米、平方分米、平方米课件出示教师巡视课件演示1平方分米=100平方厘米推导过程学生思考，回答问题学生自主猜测学生观察、思考计算学生回答学生动手操作学生汇报：①用的“摆”的方法，②用直尺去量，③1分米=10厘米，正方形面积是三、综合应用四、巩固练习五、布置作业正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？你们知道了什么？通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。2.（1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。）每相邻的两个面积单位间的进率是100。学习例7教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？1.做一做1题2.做一做2题。完成练习十六第1、2题教师出示两个问题：（1）、边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？（2）、如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米课件出示例7标识牌和问题。课件出示做一做1题课件出示2题引导学生解题思路10×10=100平方厘米学生讨论，自行解决，进行汇报学生尝试独立完成学生说出换算过程学生尝试完成，交流展示板书设计面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米教学反思本课在导入新知环节，通过采取“猜一猜”活动引出问题，引导学生思考，激发学生探索欲望；在探索新知环节，教师鼓励学生自主探索、合作交流，培养了学生的合作意识；在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。
