小数的意义及读写法VIP专享VIP免费

小数的意义及读写法教学内容：P28例1、例2、试一试、练一练，及练习五1-5教学目标：1、学生在现实情景中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的练习。2、学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：理解小数的意义。教学难点：理解小数的意义。教具准备：课件教学设计：一、交流信息，引入课题师：在三年级我们已经初步的认识了小数，让我们一起来回顾一下。在括号中填上合适的小数说说你是怎么想的?你还学习了哪些小数的知识？举例说明（一位小数的读、写法，加减法、比较大小、组成等）小结：通过以前的学习，我们知道了十分之几可以写成小数零点几。今天我们就继续学习小数的相关知识。（板书课题：小数)二、教学例1，初步感知1．出示例1三幅图。图上这些数都是小数，表示物品的价钱。会读吗?如果你到商店去买这些物品，该怎样付钱呢?生1：0.3元就付3角。师：很好，你会把元转化成角来考虑。那0.05元和0.48元呢?生2：0.05元就是5分。生3：0.48元就是4角8分。帅：对，也可以说成48分。2．师：把3角写成用元做单位的分数，是多少呢?是怎么想的？生：3角=3/10元。(一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3个1/10，是3/10元)师：3角=3/10元，也可以写成0.3元，读作零点三元。(板书)师：5分、48分也写成用元做单位的分数，你们会吗?同桌先讨论一下，再回答。生：5分=5/100元，48分=48/100元(1元=100分，每份是1/100元，5分有5个1/100，就是了5/100元；把1元平均分成100份，每份是1/100元，48分就是48/100元(板书：5分=5/100元48分=48/100元)（这里要让学生理清思路，说明白）师：5/100元还可以写成小数0.05元，读作零点零五；48/100元还可以写成小数0.48元，读作零点四八。(继续板书读写)小结：0.3、0.05、0.48都是小数，0.3的小数部分有—位，是一位小数，0.05和0.48小数部分有两位，是两位小数，当然，还有三位小数、四位小数……三、教学例2，揭示意义1．师：(课件出示米尺)这是一把米尺，我们截取了一部分。把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，还可以写成0.01米。(板书：1厘米=1/100米=0.01米)那么，(出示)4厘米、9厘米写成分数和小数各是多少呢?学生尝试完成。师：请—位同学来说一说，你是怎么填的?板书：1厘米=1/100米=0.01米4厘米=4/100米=0.04米9厘米=9/100米=0.09米师小结：请大家仔细观察一下，0.01、0.04和0.09都是两位小数。那前面对应的这—排分数有什么共同之处呢？生：都是分母为100的分数。师：对，他们都是分母为100的分数。现在你们知道什么样的分数可以写成两位小数吗?总结：不仅是以元为单位的百分之几可以写成两位小数，其他百分之几都可以写成两位小数。那什么样的分数可以写成三位小数呢?我们接着看。（板书：百分之几→两位小数）2．我们继续观察刚才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。(课件出示)1毫米是1米的1/1000，还可以写成0.001米。(板书1厘米=1/1000米=0.001米)那7毫米、15毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。板书：1毫米=1/1000面米=0.001米7毫米=7/1000米=0.007米9毫米=9/1000米=0.009米小结：请大家观察这一行分数和对应的小数，你有什么发现?生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。3．比较上面每组的分数和小数，你能发现什么？在小组内讨论并交流生：通过学习，我们知道分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……追问：四位小数呢?(表示万分之几)四、练习拓展，巩固提升(一)完成书P29：试一试师：上面每个图形都表示整数“1”，你会用分数和小数把涂色部分表示出来吗?1、按要求填一填，再讨论你是怎么想的。这些小数与1比怎么样？2、师：你能用小数表示出每个图形的空白部分?它又表示什么意义？3、引导发现0.7+0.3=1,0.43+0.57=1,0.009+0.993=1。（渗透小数加法）(二)快速填空回答。练一练1、2和书上练习第4题。说说你为什么做这么快？(三)写数。老帅报几个小数，看谁能又快又好地记下来。0.390.60.1080.0080.80.80同座位互相检查一下，写的对不对?最后...