小学三年级集体备课电子教案模板班级：时间：2013.3.6教学内容5翠鸟教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。时间分配2课时集体备课个性调整与反思第一课时教学目标1．初读课文，整体感知课文内容。2．学习生字新词教具准备：课件教学过程一、激趣导入这节课，我们来认识一位新朋友（出示翠鸟图片），请大家一起称呼它的名字。教师板书课题，指导写“翠”字。（注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。）并引导学生结合课文理解“翠”的意思。二、自读自悟1.把课文读正确、流利。认读生字新词。2、学生互相交流难点字词。3.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？三、全班汇报交流1、指名认读生字。2、认读词语，并说说你知道的词语意思。3、把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通顺。4、指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。四、学习课文内容1、默读课文，想想课文写了翠鸟的什么。2、小组交流。3、班上交流。课文主要介绍了翠鸟的外形和动作特点。全文共有五个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的动作特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4、5自然段介绍了翠鸟的住处，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。4、找出自己喜欢的语句，有感情地朗读，并说说喜欢的原因。五、指导写字1、认读生字。2、指导写字。3、读词语。六、课堂总结七、作业1、抄写生字词。2、背诵自己喜欢的部分。第二课时教学目标1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会关键词句在表情达意上的作用。2、有感情地朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。3、背诵1—3自然段，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。教具准备：课件教学过程一、复习导入1、听写词语。2、引入新课。二、学习翠鸟的外形特点1、默读第一段，思考：这段是从哪几个方面描写翠鸟外形的？各有什么特点？2、学生汇报交流。爪子：红色、紧紧地抓住桅杆羽毛：颜色鲜艳体态：小巧玲珑眼睛：透亮灵活嘴巴：又尖又长4、重点理解：翠鸟羽毛的颜色。（1）翠鸟羽毛的颜色鲜艳。作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？（指名朗读2——5句，边听边思考。）头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫（2）小结写作方法。（3）联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。并用“鲜艳”说一句话。(4)指导学生朗读。读出翠鸟的颜色特点。（5）再读体会作者感情？（对翠鸟的喜爱之情）5、指导朗读第6句.并理解“玲珑”的意思。6、有感情地朗读第1段。7、提示背诵。过渡：翠鸟不仅外形美丽，而且捉鱼的本领也很高呢！三、学习翠鸟的动作特点1、默读第2、3自然段，找到描写翠鸟捕鱼动作的词句，并加以体会。2、交流探讨。（1）抓住“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”等动词体会翠鸟动作的迅速敏捷。（2）比较下面两组句子，哪个写得更好，好在哪？翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开桅杆，像箭一样飞过去。（2）抓重点词“一动不动”“注视”“等待”，通过比较“看着水面”与“注视着水面”理解“注视”（集中注意力看），体会翠鸟捕鱼的专心机警。(3)抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”，体会对比的作用。并理解“锐利”（尖锐锋利，指感觉灵敏）（4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明翠鸟的迅速敏捷。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。（5）讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的什么特点是分不开的？（外形）...
