10.嫦娥奔月教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。2．理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：通读文本，扫清障碍。1．朗读课文，读准字音，记住字形，理解生词的意思。2．组内汇报自学成果。①将下列词语读给组内同桌听听。逢蒙奸诈贪婪威逼翻箱倒柜嫦娥接济周旋后羿企盼②“周旋”有三种意思，在本课应选A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。3．各组将容易读错写错的字写上黑板，汇报组内学习情况。活动二：再读文本，概括内容。1．默读课文，想想讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。1-2自段：3-7自然段：教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。出示富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充）师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔”是个多音字：老师一开完会，就直奔教室。二、初读课文，学习生字。根据活动单要求完成活动一。交流：1.认读生字词。注意：读音上：多音字“逢”与“济”；边音“婪”；翘舌音“诈”与“值”。书写上：同音字填空jí迫不()待()步向前焦（）理解上：“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思，“接济”的“济”（A过河；B救济；C有益）、“时值中秋”的“值”（A价格；B相当；C遇到；D价值）、“迫不及待”的“及”（A达到；B赶上；C比得上）2.指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。三、再读课文，理清课文脉络。学生再读课文，完成活动二。交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。第8自然段：2．组内交流，并将最合适的小标题写在黑板上。3．交流展示，质疑完善。活动三：三读文本，读好故事。1．挑选自己最喜欢的一个小故事，根据自己的理解，通顺、有感情地读读。2．展示朗读。【检测反馈】1．说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。飘飘悠悠（）（）（）碧蓝碧蓝（）（）（）2．从课文中找出下列词语的近义词写下来。尊敬（）狡诈（）救济（）贫穷（）逼迫（）搜查（）注视（）盼望（）四、三读文本，读好故事。完成活动三。交流：每组3号展示朗读。五、课堂小结，布置作业练习朗读课文。教学反思10.嫦娥奔月教学目标：1．有感情地朗读课文，感受课文的意境美。2．精读课文，感受嫦娥善良的心地及为民造福的品质。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：感受意境美1．朗读课文，找到描写“嫦娥奔月”过程的语段，美美地读读，感受感受。2．比较朗读。①嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥吃了仙药，突然飘悠地飞了起来。②碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。碧蓝的夜空挂着一轮明月。比较朗读后的感受：3．各组挑选喜欢的朗读方式进行展示前的准备。4．交流展示，评价完善。活动二：感受人物美1．默读课文3-7自然段，思考：①嫦娥心灵的美体现在哪里？边读边画出相关语句，并写上简要感受。②在文中，嫦娥心灵的美可以用这些词语来形容：2．组内交流以上两题，并将形容嫦娥心灵美的词语写上黑板。3．各组派代表在全班交流汇报。（交流感受前有感情地朗读相关语句）活动三：复述小故事。1．根据上节课活动二中的分段提示，挑选自己最喜欢的一个小故事，有感情地读读。2．将喜欢的故事复述给同座听。3．各组派代表进行复述展示，评价完善。【检测反馈】教学过程：第二课时一、从图引入1．今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？2．（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）3．课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面。二、感受意境美完成活动...
