fh《说勤奋》教学设计VIP免费

《说勤奋》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学过程：一、复习导入，揭示中心1、这节课我们继续学习——（齐读课题）2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山告诉我们一个道理，那就是——（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（读好这句话）3、古今中外，涌现了多少人才，多少成功者，文中作者选取的是哪两个人的事迹来说明自己的观点的？（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关的词语吗？史学家高声朗读滚瓜烂熟抓紧时间编成巨著生物学家毫不气馁急起直追远渡重洋产生影响二、走进故事，品词析句（一）课文中的两个人都成功了吗？那么他们的成功靠的是什么呢？读一读课文的第2、3自然段，找出有关他们成功和勤奋学习的句子。出示自学要求：（1）自由朗读课文第2、3自然段；（2）用横线划一划写司马光和童第周成功的句子，用波浪线划一划他们是如何勤奋学习的句子。我们大家一起来看一看。（二）司马光1、司马光手中的鲜花是什么？（1）出示：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。简介：《资治通鉴》这是一部著名的史学巨著（点出重点词语），它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。为后人研究历史，提供了比较完备的资料。所以说它是著名的史学巨著。（2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊！19年，你能想象司马光是怎样度过的吗？试着用一个词语来概括。（3）19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了《资治通鉴》。容易吗？（齐读，读好这句话，读出司马光的不容易）2、他手中的鲜花是怎么来的？司马光的成功靠什么？（点课题“勤奋”）谁来把刚才从书中找出有关他勤奋的句子读一读。（指名读）交流：出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（通过朗读读出你的理解）（1）从这段话你可以看出什么？（司马光很勤奋）哪些词可以看出司马光很勤奋？（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练；“一直”，是说司马光读书时没有休息；“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）小结：无数遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止，这就是勤奋。（2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。他为什么要躲起来呢？透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。夏日里，________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）不浪费时间学习小时候，别人玩他读书，长大后呢？（出示）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。（1）用这种枕头你习惯吗？为什么？（点出：“稍微”朗读）（2）司马光把这种枕头称为——学生说（警枕）。这里的警应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作，这就是勤奋呀！（3）让我们一起读一读这两句，好好体会司马光的勤奋。小结：司马光的例子告诉我们，即使天资聪颖过人，也同样需要勤奋，只有勤奋，才能获取成功的硕果。（三）童第周1、童第周取得了怎样的成就？（指名说）（板书：青蛙卵剥...