33长春版《家乡人说普通话情况的小调查》教学案例教学目标：1、调查说普通话的情况，推广普通话。2、制定活动计划。3、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学重点：指导学生制定活动计划。提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学过程：一、情境导入同学们，我们生在东北，长在东北，我们东北的方言可以说所用不少。但你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。二、自由分组，进行调查1、填写调查记录小组名称小组成员分工活动计划（1）（2）（3）2、调查对象身边的亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。3、调查方法观察、和采访4、调查内容在我们这个地方人们口语中有哪些方言？哪些字的发音不准确？谁的普通话讲的好？三、课后拓展1、帮助别人纠正发音，学习普通话。2、搞一次普通话的调查、宣传活动。四、总结。（第二课时）教学目标：1、根据活动计划，学生调查。2、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习研究、合作和解决问题的能力。333、体会到学习普通话的重要性。教学重点：指导学生注重实践，在调查实践中锻炼自己。教学过程：一、学生分组活动。二、提出活动要求：1、活动形式是自由的，但要有组织性。2、制定调查计划：（1）确定调查对象。（2）确定调查内容。三、展开调查活动在活动中注重实践，在实践中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。也可以试着在调查中帮助身边的人纠正方言或错误，在调查活动中要有礼貌。四、完成调查结果。小组合作写出调查报告、列图表、写随感等形式都可以。（第三课时）教学目标：1、学习普通话，推广普通话。2、畅谈结果，资源共享。3、激发学生热爱祖国语言的情感。教学重点：培养学生语言表达能力。一、分组汇报交流，共享快乐。1、调查报告a、我们这个地方那些字的发音不准确?b、在人们口语中有那些方言？c、谁的普通话说得好？2、读随感。3、展示图表。二、自己评价。三、课后扩展。1、对照广播练习普通话发音。2、举办普通话朗读比赛。3、帮助别人纠正发音，学习普通话。4、搞一次普通话的宣传活动。33四、提出希望。
