2016学年第一学期市桥星海中学“自主合作，相互玉成”课堂教学导学稿初二年级语文科新授课课型课题：《骆驼祥子》——小说人物鉴赏方法指导主编人：梁茹审核人：何肇勇上课日期2016年11月11日学习目标：知识和技能：1.明确通过抓人物肖像、动作、心理、语言描写来概括人物形象是鉴赏分析小说人物形象的重要切入点之一。2培养初步的文学作品鉴赏评价能力，学会分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法。过程与方法：1.能运用鉴赏分析小说人物形象的方法对小说的主要人物祥子进行评价。2.熟练应用电子书包平台进行合作、探究学习。情感与态度：1.从鉴赏分析小说人物形象中感悟人物的性格和精神品质。2.培养协作探究学习的精神。【学习过程】环节一【师生研学】1、查看知识链接，了解作者与《骆驼祥子》2、完成在线测试。3、完成“祥子的三起三落”读书卡片制作，拍照上传到互动讨论区，并完成一个跟帖评价。4、各小组完成一分钟演讲视频并上传。环节二【小组合作自主探究】1、观看一分钟演讲视频：我看《骆驼祥子》请其他小组的同学为这一小组评分2、回顾祥子的“三起三落”（作业展示）3、进入《小说人物鉴赏方法指导》微课学习。4、根据微课指导的小说人物鉴赏方法完成“我眼中的祥子”表格。环节三【合学互动】1、小组讨论完善对祥子的评价，并把表格拍照发表网上。2、对其他小组的作品进行简单评价，送鲜花或者扔鸡蛋。3、作品展示，归纳方法。环节四【巩固反馈】1、阅读关于高妈的片段描写，小组合作简要分析高妈的人物形象。2、小组作品展示作业：运用这节课所学的小说人物的鉴赏技巧，分析小说中其他的人物形象。
