“少教多学”六环节课堂任务导学单科目英语年级七年级册数上册题目Unit1Topic2SectionC课时三课时设计人王利伟ITeachingaimsanddemands教学目标学习数词0-10.学习句型：What’shis/hertelephonenumber?His/Hertelephonenumberis…IITeachingMethods卡片记忆法。（卡片的正面写阿拉伯数字，背面写英文数字）III学习重点：学习英语数字0-10.学习难点及突破策略：学习难点：数字的运用和熟练掌握。突破策略：强化诵读。三、任务导学：学习任务任务一：一．写出下列数字的英语单词。2________0________3________5_________7_________4_______6________8________9_________10__________二．请从SectionC中找出询问电话号码的语句。学法指导任务二：三．读1b,注意语调。（读前十个数字用声调，最后一个数字用降调。）探究1c.Read1aandmakeanamecardforLiJie.Name:________________From:________________Tel:__________________任务三四．探究3.LookatMissWang’snamecardandcompletethepassageabouther.Thisismyteacher,_________Wang.__________isherfamilynameand___________ishergivenname.She’sfrom_____________,China.Andhertelephonenumberis_____________.任务四五．探究4a.Readaloudandmatch.Thenlistenandrepeat.六．探究4b.完成4b.四、任务测评：一、大声朗读下列数字。376240154842885033二、请在四格线上规范地写出数字0~10的英语。三、阅读理解Hi!MynameisZhouMei.I’myourteacher.I’mfromBeijing.ThisisMike.He’sfromAmerica.He’syourteacher,too.ThisisLiLei.He’sfromGuangzhou.He’snew(新来的).根据短文内容，判断正(T)误(F)。()1.ZhouMeiisateacher.()2.Mikeisateacher,too.()3.ZhouMeiandMikearefromChina.()4.LiLeiisastudent(学生).()5.LiLeiisfromBeijing.“少教多学”六环节课堂任务教学单科目英语年级七年级册数上册题目Unit1Topic2SectionC课时三课时设计人王利伟ITeachingaimsanddemands教学目标学习数词0-10.学习句型：What’shis/hertelephonenumber?His/Hertelephonenumberis…IITeachingMethods卡片记忆法。（卡片的正面写阿拉伯数字，背面写英文数字）III学习重点：学习英语数字0-10.学习难点及突破策略：学习难点：数字的运用和熟练掌握。突破策略：强化诵读。三、教学流程：任务导学：学习任务学法学法设计学习任务任务一：一．写出下列数字的英语单词。2________0________3________5_________7_________4_______6________8________9_________10__________二．请从SectionC中找出询问电话号码的语句。任务二：三．读1b,注意语调。（读前十个数字用声调，最后一个数字用降调。）探究1c.Read1aandmakeanamecardforLiJie.Name:________________From:________________Tel:__________________任务三四．探究3.LookatMissWang’snamecardandcompletethepassageabouther.Thisismyteacher,_________Wang.__________isherfamilynameand___________ishergivenname.She’sfrom_____________,China.Andhertelephonenumberis_____________.任务四五．探究4a.Readaloudandmatch.Thenlistenandrepeat.六．探究4b.完成4b.（二）独立自学：鼓励学生利用小组内进行讨论解决任务一和任务二（三）小组互学：通过小组内讨论学习解决任务三（四）交流群学：通过班级内的交流群学，解决任务四；使学生能够编对话练习所学句型，注意数字的正确写法（五）点拨助学：教师进一步将对本节课所讲的句型进行分析和点拨。（六）测评悟学：见导学单四、教后反思：
