《解决问题（连乘）》教学设计恩施市实验小学周祎教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第4单元两位数乘两位数中的内容。教学目标：1.理解归总问题中的数量关系。2.能列出综合算式解答简单的归总问题。3.注意引导学生交流不同的解决方法。教学重点和难点：理解归总问题中的数量关系，能列出综合算式解答简单的归总问题。教学准备：课件教学过程：一、精彩导入小精灵遇到了难题，他听说三（7）班的孩子们最能干了，想请大家帮他解决这个难题。1.课件出示：我每天读12页,20天能读多少页？2.快速找出数学信息和数学问题。（指名答。）3.先独立解答，再集体订正。（指名说出解答方案，引导理解为什么要这么做。）4.小精灵的难题同学们很快帮助解决了，超市的阿姨也遇到了难题，你能帮她解决吗？今天，我们就一起走进超市，利用我们学过的笔算乘法的知识，帮助超市阿姨解决生活中的数学问题。（板书课题：解决问题）二、学一学1、出示例题课件出示2、引导梳理默读题目，找出题目中的数学信息和数学问题。（指名答，引导找出所有的数学信息。）3、尝试独立解决（生独立作业，师巡视。）4、小组合作交流:将你的做法和对子交流，说一说你是怎样想的。（小组交流，师巡视。）5、全班展示指名说解决方案。6、观察比较，小组交流（1）生先独立观察，再组内交流。（2）引导观察两种方法的相同点和不同点，并在小组内说说看法。（3）全班汇报，指名回答7、引导观看电脑博士的做法，进一步强化方法8、总结提升，明确解决这类问题的关键是：找准中间问题，确定先算什么，再算什么。三、练一练课件出示课本第52页“做一做”，指名读题，找出数学信息和数学问题。学生独立完成，全班交流汇报。四、查一查课件出示第54页的第一题。学生独立完成，全班交流汇报。五、说收获同学们真能干！通过这堂课的活动，老师相信你一定学到了不少知识，能跟大家说一说吗？板书设计：解决问题（连乘）（1）每箱卖了多少钱？45×12＝540（元）（2）一共卖了多少钱？540×5＝2700（元）45×12×5＝2700（元）（1）5箱共有多少个保温壶？12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）
