第二单元100以内的加法和减一VIP免费

第二单元100以内的加法和减法（二）教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。教学目标：1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学课时：13课时第一课时课题：不进位加教学内容：教科书第8---10页教材分析：例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人，其内容是两位数加整十数的内容。教材先安排了两班小朋友上车的插图，用画面上的内容引出加法算式“36+30”。由于两位数加整十数的加法学生一年级就已经会口算了，所以教材直接给出了口算的结果，在此基础上“聪聪”提示大家“也可以写成竖式，用笔算”，以引出笔算。为了突出竖式的写法，教材配合小棒图按如下程序安排了列竖式计算的过程，一方面非常直观地让学生了解到列竖式时要把相同数位上的数对齐，另一方面又清楚地反映出竖式计算的过程，特别是从个位算起的计算顺序。学情分析：本部分内容在教学时要引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，并根据画面内容引出两位数加两位数的学习。突出各道例题的教学重点，引导学生系统地学习和掌握两位数加两位数的笔算方法；例1重点解决列竖式时如何对位的问题，例2着重解决计算顺序问题。教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；3、培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：掌握竖式的结构和计算方法教具准备：主题图、投影片学具准备：小棒教学过程：一、情境引入：教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？学生自由提问如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？二、合作探索：学生先小组讨论，再请代表发言。请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？预计发生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车师：为什么？生1：这两个班的人数合起来是66师：你是怎样算的？说说算式。学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。三、教写竖式：1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。2、教师教写，边讲解边板书：先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正其他学生同位互查。4、讨论：列竖式计算要注意什么？四、做一做：用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在书上。全班学生看投影片，集体订正。然后同位相互检查，相互评价。五、练习：教师投影出示练习题：35+2=26+30=45+20=86+3=请学生任意选两道题，用竖式计算。同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。六、总结：用竖式计算应注意什么？