大数的读写教学目标：1.让学生学会怎么读写大数。2.让学生掌握好大数的读写方法和步骤。教学重点：感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。教学难点：明确数位与计数单位之间的对应关系，了解各计数单位之间的关系。教学过程：一．情境导入教师：同学们，你们知道中国有多少人吗？你们能把书上第二面那些地方的人数读出来吗？教师：那么我们就一起来读读下面的数吧！二．导入新课1.读出下面各数。←-------数级千百十万¦千百十个万万万¦←-------数位位位位位¦位位位位¦2496读作：二千四百九十六2496¦0000读作：二千四百九十六万308¦00004050¦0000←-----这个数怎么读?2.引导学生：先读万级，再读个级。万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。3.万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？万级和个级的读法是一样的，只是在读万级时，在后面加一个“万”字。三．巩固练习1.填一填。（1）10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）。（2）一个五位数，它的最高位是（）。一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。2.读出下面每组数。34和34¦00003004和3004¦0000340和340¦00003040和3040¦0000四．课堂小结万级个级教师：通过今天的这节课学习，同学们有哪些收获？教师引导学生：我们读亿以内的数时，要先读万级，再读个级；读万级时，按照个级数读法来读，再在后面加一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。板书设计：1.情境导入2.导入新课3.巩固练习4.课堂小结教学反思:整节课讲解很到位，学生学得也很用心，所以整堂课的效果是十分佳，学生基本上能分清数级与数位，也能正确的读出每一个大数。
