11五年级下册写字课《写字八》教学设计教学内容指导写字：15课课型新授课教学目标1、指导书写这课比较难写的字，如“丹、乌、忽、眨、涛、转、斜”等7个生字
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字
教学重点指导书写这两课较难写的字
教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字
课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图一、评价上一次作业复习、写字姿势二、学习本课难写的字三、练习其他四会字四、评比本月的教师活动学生活动由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势
通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师1、小朋友们，上课前我们先来欣赏上两课写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好
2、请回顾一下我们的写字姿势是如何的
1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词
2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首
3、指名汇报交流情况
4、老师范易写错的字，引导学生认真观察
重点指导：生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安
握笔姿势：三指握笔留一寸
1、开火车认读会写的字
2、小组讨论交流识字方法
3、被指名学生代表汇报各自的识字方法
4、观察老师范写生字
5、在自己的课本11“丹”与“舟”区别字形，注意不能多写一点
“乌”与“鸟”区别字形，“乌”少了一点，千万不能多加一点
“忽”上下结构，“忽然”近义词是“突然”，注意区别读音
“眨”第三声，容易读成第二声，右边的“乏”较难写，提醒“之”字的横折、捺等笔画
“涛”，联系第十课的“寿”，用加一加的方法记忆
“陈”，联系学过的“左耳旁”的字，比较记忆，同时归类这个部首的字，“斜”左边的“余”，笔画“竖”注意不能穿到人字上，也不能只写到第二横下
5、要求学生描红临写生字，师巡视相机
