《9加几》教学设计秦州区五里铺中心小学叶兵兵教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第88-89页教学目标：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3.培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。教具准备：实物投影、投影片、九加几的算式卡片教学过程:一、激发兴趣，复习铺垫谈话引入。（复习1和几组成几与10加几等于十几的习题）二、自主尝试，探究算法创设情报境，教学例1三、练习巩固提高。1.圈一圈，算一算。（“做一做”第1题）2.想一想，填一填。3、算一算。4、连一连。5.总结归纳四、游戏——我要回家五、课堂小结。六、课外作业：做一做第3题板书设计：9加几《9加几》教学设计授课学校：五里铺中心小学授课教师：叶兵兵二〇一二年十一月三十日
