如何提升语言描写的档次如何提升语言描写的档次————语言描写形式的多样性语言描写形式的多样性片段作文训练一学习目标：•1、学习语言描写的多种形式。•2、能在对话描写中运用动作描写、神态描写、心理描写做提示语，使人物形象形神兼备、情趣盎然。•3、培养习作的兴趣。•对话描写有哪几种形式？前天爷爷想看报纸，可是怎么也找不到眼镜，于是连声叫我：“乖孙子，帮爷爷找一下眼镜。”我到大厅寻找，可是翻了个遍也没有找到！我垂头丧气的回到爷爷房间，无可奈何的问爷爷：“您再想想，把眼镜放哪里了？”“我也不知道啊？”“您好好想想！”“屋里也没有啊！”爷爷跟着我团团转。突然，我被爷爷手中的东西吸引住了，仔细一看，那不是眼镜吗？唉，白费了我那么多力气！“爷爷，眼镜就在您的手里呢！”我举起爷爷拿眼镜的手，“您看！它不是吗！”爷爷低头一看，哈哈大笑起来。……——《逗爷爷》•语言描写四种形式：提示语在前提示语在后提示语在中间省略提示语•同学们想一想，这些提示语由什么构成呢？•------提示语由多种人物描写及对人物的语气描写构成，人物描写如动作描写、神态描写、心理描写等。•在语言描写的时候，不仅要注意形式的多样性，还要在提示语中注意多种描写的运用。““卖雪梨了！卖雪梨了！又大又甜又新卖雪梨了！卖雪梨了！又大又甜又新鲜的雪梨！快来买呀！”鲜的雪梨！快来买呀！”““请问多少钱一斤？”请问多少钱一斤？”““便宜，两块钱一斤！”便宜，两块钱一斤！”““甜吗？”甜吗？”““绝对甜！不甜不要钱！”绝对甜！不甜不要钱！”““好，给我来好，给我来1010斤不甜的。”斤不甜的。”““这……”这……”•卖雪梨的妇女说：“卖雪梨了！卖雪梨了！又大又甜又新鲜的雪梨！快来买呀！”•小伙子说：“请问多少钱一斤？”•妇女说：“便宜，两块钱一斤！”•小伙子问：“甜吗？”•妇女说：“绝对甜！不甜不要钱！”•小伙子说：“好，给我来10斤不甜的。”•妇女说：“这……”•低档次的对话描写形式单一，没有变化。这段对话，从头至尾使用的都是“某某说”这种提示语在前的对话描写形式。没有运用人物对话描写的四种形式：提示语在前、提示语在后、提示语在中间、省略提示语。形式单一，没有变化，枯燥乏味。只有灵活运用这四种对话形式，合理选择与“说”意思相近的词语，才能使语言富于变化，使文章显得有生气，有趣味。•“卖雪梨了！卖雪梨了！”妇女吆喝着，“又大又甜又新鲜的雪梨！快来买呀！”•买雪梨的小伙子问：“请问多少钱一斤？”•“便宜，两块钱一斤！”妇女回答。•“甜吗？”•妇女保证道：“绝对甜！不甜不要钱！”•“好，给我来10斤不甜的。”小伙子说。•“这……”妇女哑口无言。•中档次的对话描写形式多变，富于变化。修改文把四种不同提示语的表现形式都用上了，另外，为了避免词语雷同，一“说”到底，选取了与“说”相近的“吆喝”“问”“回答”“保证”等词语，语言更活泼。这样的对话描写属于中档次的描写，如果能再润色一下，加上人物当时的动作，神态等，效果会怎样呢？“卖雪梨了！卖雪梨了！”一位看上去很精明的中年妇女站在水果摊前，伸着脖子，扯着嗓子吆喝着，“又大又甜——又新鲜的——雪梨！快来买呀！”这时，一个戴着金边眼镜，穿着非常时髦的小伙子来到摊前，问：“请问多少钱一斤？”“便宜，两块钱一斤！”卖雪梨的妇女满脸堆笑，回答道。“甜吗？”小伙子继续问。卖雪梨的妇女连忙拍着胸脯，大声保证道：“绝对甜！不甜不要钱！”“好，给我来10斤不甜的。”小伙子一脸坏笑。“这……”卖雪梨的妇女目瞪口呆。•高档次的对话描写多种方法叠加，变化多端。文段中的对话描写不仅形式灵活多样，用词富于变化，文段中增加了对人物对话时的动作、神态、语气的描写，使得卖主精明、爱吹嘘；买主顽皮、爱捉弄人的人物形象形神兼备、情趣盎然。•低档次的对话描写形式单一，没有变化。•中档次的对话描写形式多变，富于变化。•高档次的对话描写多种方法叠加，变化多端。•总结：同学们，今天的方法掌握了吗？在描写人物语言的同时，一是注意运用多种语言描写形式；二是根据表达需...
