Unit2MyDaysoftheWeek教学设计（第一课时）高珍一，教学目标1，能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。2,能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。3，能够运用新的语言做Let’splay中的星期转盘游戏。4,欣赏歌曲“MyDaysoftheWeek”。二，教学重、难点本课时的教学重点和难点是Let’slearn部分的四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。三，课前准备单词卡片、录音机、录音带、星期转盘四，教学过程（一）Warm-up1,日常口语练习T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.S:I’mfine,thankyou./Nicetomeetyou,too.T:Who’syourEnglish?S:MissLi.T:What’sshelike?S:….2,欣赏歌曲“MyDaysoftheWeek”学生感知本单元的新语言。（二）Presentation1,Let’sstart以我们的新同学DoraandBoot要带同学们去探险为情境，用新句子Whatclassesdoyoulike?Ilike…把学生分成四组学习。同时还引出新课程：MoralEducation,SocialStudies的学习。2，Let’slearnA,听录音，让学生整体感知今天的学习内容。B,学习Monday（出示Monday）T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.师范读-----小老师带读------分组读--------个别读C,学习Tuesday学习方法同学习Monday。师范读-----小老师带读------开火车读--------齐读D,学习Wednesday通过找单词游戏突破Wednesday的读音这一难点。E,学习Thursday通过比较学习Tuesday和Thursday。F,学习Friday利用Frenchfries迁移学习Friday.在学习新单词的过程中，始终把本课的新句子Whatdayisittoday?It’s…WhatdowehaveonMondays?Wehave…贯穿始终，为以后的输出奠定基础。G,总结五个单词的特点并识记。H,师范写，生仿写。师巡视指导。（三）Consolidation句型乐园玩转盘，我最棒规则：一位学生转动转盘的指针指向某个星期单词，问：Whatdayisittoday小组的其他学生用：It’s…进行猜测。猜对之后，再问Whatdowehaveon…/Wehave…谁猜对，并说对就是赢家。师先示范-----小组长带领小组成员玩------小组展示。（四）Summaryandhomework师生共同归纳总结，评出优胜小组，让组长给他们盖章。作业：1,把今天学习的内容读给家人听。2，根据个人爱好设计一张个性化课程表。
