课题：24时计时法年级三年级下册教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻
2、教育学生珍惜时间
教学重点：用24时计时法表示时刻
教学难点：用24时计时法表示时刻
教学准备：钟表
教学过程：教学设计教学反思一、学前准备二、探究新知一、学前准备1、口答
一年有几个月
哪几个月是大月
大月有多少天
哪几个月是小月
小月与多少天
每年二月有多少天
闰年全年有多少天
（1）90分=（）时（）分（2）2时=（）分（3）1998年是（）年，有（）天
3、导入新课
提问：时针在钟面上走一圈是多少小时
1天有多少小时
讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时
教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别
说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上
二、探究新知1、出示主题图
（1）创设情境，提出问题
21:00是几时
（2）猜一猜，说明理由
（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法
2、讲述24时计时法
（1）教师演示
1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时
通常我们把这种计时法叫做24时计时法
（2）学生动手操作，感受一天有24小时
3、操作感知
教师把钟拨到下午1时
提问：用24时计时法表示应该是几时
（13时）在往下走，下午3时是几时
下午5时是几时
如何用24时计时法表示这一时刻呢
晚上11时是几时
（23时）晚上12时与第二天有什么关系
（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）4、解决问题
（1）从0时到中午12时，经过了12小时
（2）从中午12时再到0时，又经过了12时
（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈
