4、雨后的森林教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字,学会“木、开”等五个生字，培养主动识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4.感受大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。教学重点：指导学生识字写字和朗读、背诵课文。教学时间：两课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课。1、同学们，你们去过森林吗？想不想看看森林是什么样子的？（播放课件），你觉得森林怎样？2、雨后的森林更美呢！出示题目，读题，质疑。二、初读课文，认识生字。1、提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。2、多种形式检查读带拼音的词语。3、记生字，选生字组词说句子。三、细读、导读课文，读中感悟。1.自读课文。2.指名个别检查读（一人读两行）。3.指导朗读。(1)指导读“雨停了”这两行（课件）看，这是什么？美吗？这是雨后才会出现的彩虹！喜欢吗？开心地读一二句。4、重点读好中间4行（1）让学生根据课件及“撑开、挂满、枕着、滴着”这四个词一边想像一边配动作读。（2）大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。全班站起来齐配动作读。5.读到这里，你知道了什么（你知道雨后的森林里有什么）？相机板书小结：森林是彩色的图画，是祖国的宝库。宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色及宝库”二词）6、朗读全文，背诵全文。1四、拓展延伸、想像积累。1、说一说：雨后的树林或草地上还有什么？2、欣赏雨后森林景色的图片。五、积累词语：把课文中你喜欢的词语，采摘在词语花篮里。六、指导写书写生字。板书设计：蘑菇小伞雨后的森林木耳老树彩色的图画红果绿叶祖国的宝库葡萄水珠课后练习一、读拼音写汉字。dàxiǎoyǔyīkāishuǐmùěrxiǎoyǔxiǎodāo（）（）（）（）（）（）二、写笔顺，再填空。水：共（）笔，第二笔是（）雨：共（）笔，第三笔是（）组词：木（木耳）（树木）（木头）开（开水）（开会）（开门）水（开水）（雨水）（水车）耳（木耳）（耳机）（耳朵）雨（下雨）（雨水）（风雨）横折撇（水）（又）（友）教学反思：2
