11.5机械效率2(魅力)VIP免费

镇江实验学校魅力之城分校九年级物理学案镇江实验学校魅力之城分校九年级物理学案课题：§11.5机械效率2主备：李红课型：新授审核：物理备课组班级姓名学号【学习目标】1.会设计实验，测定滑轮组的机械效率；2．通过探究活动知道提高机械效率的意义和方法.【自主学习】1.关于功、功率、机械效率说法正确的是()A．功率越大，做功越快，机械效率越大B．做功越少，功率越小，机械效率越小C．功率越大，反映做功越快，与机械效率无关D．机械效率越大，表明它做的功越多2.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则（1）泥桶上升了多少m？（2）手拉绳子的力为多少N？（3）拉力的功率为多少W？（4）滑轮组的机械效率为多少？（5）若提升的泥桶中320N，滑轮组的机械效率为多少？【课堂助学】（一）测滑轮组的机械效率目的：（1）测定滑轮组的机械效率；（2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。原理：______________________器材：滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线步骤：（1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码；（2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后______向______提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。（3）将有关数据填入下表并完成计算。（4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机械效率，将有关数据及计算结果填入下表。记录:次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J测力计拉力F/N测力计移动的距离S/m总功W总/J机械效率η/%120.10.20.90.30.2774.1240.10.41.60.30.4883.3340.10.41.10.50.5572.7结论:1、用同一个滑轮组，所提重物越______，机械效率越______。2、不同的滑轮组在提升相同的重物时,动滑轮自重越______、个数越______，机械效率越高。3、分析原因：①、用同一个滑轮组，为什么所挂的钩码数不同时，机械效率也不同?②、为什么第二种滑轮组的机械效率比第一种的小（都挂2个钩码时）?思考：1、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法?2、能不能通过增大或减小提升高度来改变机械效率?3、缺少刻度尺还能测滑轮组的机械效率吗?（三）例题精讲：某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验：①所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要________和________，在实验过程中可以省略不用的工具是__________；②实验原理__________________；③竖直向上拉弹簧秤时，应使钩码做___________运动；④实验测量数据如下表所示，请根据数据画出滑轮组的绕法在右边的空白处.钩码重G（N）弹簧秤示数F（N）钩码上升高度h（m）细绳向上移动的距离S（m）1.00.40.10.3⑤总功=___J，有用功=____J，滑轮组机械效率η=______.第1页镇江实验学校魅力之城分校九年级物理学案镇江实验学校魅力之城分校九年级物理学案课堂检测1.测滑轮组的机械效率的实验原理是；提升动滑轮和钩码时，必须使它们向上上升；实验中动滑轮的质量增大，那么机械效率将；实验中摩擦力增大，那么机械效率将.2.测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：实验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm12101.5202553.010（1）实验中应拉弹簧测力计.（2）第一次实验动滑轮的机械效率为_；第二次实验时动滑轮的机械效率（大于/小于/等于）第一次实验时的机械效率．（3）若不计摩擦，该动滑轮的重为________________.3.一台起重机经改进后提高了机械效率，把同一物体匀速升高同样的高度，则（）A.做的总功减少了B.做的有用功减少了C.做的额外功增多了D.拉力增大了4．在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：（1）完成表格中第3次数据三处的计算，并填在表格的空白处；（2）通过比较两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重（有关/无关）．（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较两次实验数...