12．为人民服务导学案编制：丰瑾使用：张浩六年级导学目标1、读读词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。导学重点理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的导学难点理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。课前准备1．搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。2．搜集为人民服务的典范。课时安排：2课时导学案检查预习学案一、我会读剥削兴旺解救哀思炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所二、我知道1.通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲：2.我了解的司马迁：三、我不懂我在预习中，遇到了以下问题要请教：导学案一、导入新课，板书课题。二、小组内交流预习学案。三、精读课文，小组合作探究1．默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？2．画出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。①人固有一死……鸿毛。张思德同志……比泰山还要重的。②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。③我们的干部……互相帮助。（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。）3．总结：分析文本，学习写法①《为人民服务》是我们小学阶段学习的第一篇议论文。说说你从中领悟到了什么？四、拓宽学习，加深感受1．你还知道哪些为人民服务的典范人物？联系实际谈谈我们应该怎样为人民服务。练习案1.看拼音写词语：chèdǐxīngwànghóngmáotàishānbōxuējīngbīngjīngzhèng（）（）（）wúhúsìhǎimùbiāozhuīdào（）（）（）2、比一比，再组成词语：炊（）彻（）哀（）吹（）砌（）衷（）3、根据课文意思填空：人总是＿＿＿＿，但死的意义＿＿＿＿。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人＿＿＿＿一死。或＿＿＿＿，或＿＿＿＿。”为人民利益而死，就比＿＿＿＿还重；替＿＿＿＿卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比＿＿＿＿还轻。4.翻译“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，并解释划线词。主题学习阅读主题学习丛书《为废墟下的同学打开生命通道》、《飞船两小时后即将坠毁》，说说什么地方你最受感动？为什么？你又积累了哪些好词好句，抄写下来和同学交流。课后作业1.熟练背诵课文。板书设计、为人民服务宗旨：完全、彻底地为人民服务意义：为人民利益而死，就比泰山还重一夜的工作导学案编制：张浩学校丰瑾导学目标1．理清文章思路，把握文章是从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作的。2．学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。3．感受并学习周总理的伟大人格。导学重点把握文章是从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作的。导学难点学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。导学准备1．学生课前阅读反映周总理工作和生活的文章。课时安排：1课时检查预习学案一、我会读咨询朦胧浏览热腾腾审阅隔壁思索二、我梳理：默读课文，想一想：课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句画出来，在旁边写出自己的感受。三、我知道：1.这篇文章通过总理一夜的工作主要表现了周总理的精神。2.阅读课后的资料袋。四、我质疑。把自己不明白的问题写下来吧。导学案一、导入新课，板书课题。二、小组内交流预习学案三、精读课文，合作探究1．自读自悟(1)说一说课文是从哪些方面表现总理工作十分劳苦、生活十分简朴的？(2)说说课文中的哪些语句让你感动？2.小组合作探究，每小组确定一个问题研究学习。3、全班汇报交流，说说文中哪些语句给自己留下了深刻的印象。师生共同品读词句：四、激情朗读，抒发情感引导学生诵读最后两段，体会作者的表达方法。五、拓展学习，升华情感同学们，作者仅仅看到了总理一夜的工作，可凭什么说我们的总理每一个夜晚都是这样的呢？让我们看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作录：出示资料袋。同学们，尽管这是一份简单的记录，但是你一定有新的发现，说一说你的感受。六．主题学习自主阅...
