17、酸的和甜的教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。重点、难点：1、学习本课生字词。2、朗读课文，懂得做事要亲自尝试的道理。教具准备：文中小动物的头饰。教学时数：两课时第一课时一、激趣导入新课，宣布朗读课题二、明确本课学习目标。三、根据自学要求，学生自读课文，学习生字词。1、自己试着读一遍课文，感受一下故事内容，标出自然段序号，说一说故事中有哪几个小动物？2按自然段读文，边读边画出生字词，拼读字音，用自己喜欢的方法识记字形。3同桌互读生字，说说识记方法。四、检查生字掌握情况，指名认读，正音。五、再读课文，边看插图，边了解课文大意，试着说说课文的主要内容。（是小猴子闹的笑话——吃不着葡萄就说葡萄是酸的。）六、看图听老师范读课文，再次整体感知故事。七、借助课文插图逐段读文，先自己读，再小组合作读，读准字音，读通课文，边读边想象故事内容。第二课时一、复习认读巩固生字，导入新课二、朗读课文，把课文读正确、流利、有感情，从中懂得道理。1、自由读文，把课文读正确、流利、有感情，自己喜欢的句子画上横线，并多读几遍。2、小组派代表比赛读文，看谁读得最好，大家评议。3、重点品读句子，看怎样读得更加生动、形象，特别是几个小动物的不同心理和语气。4分角色读五、六段，读了小猴子和小兔子、小松鼠的对话，你有哪些想法？5、读读最后一段，请你帮小松鼠和小兔子想想狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？6、仔细想一想，我们从这个故事中懂得了什么道理？（做事要亲自尝试）三复述故事，要求态度自然大方，口齿清楚，有感情1、先看图说一说故事。2、同桌、小组内互讲故事。3、派代表到台上讲故事。四、实践活动利用头饰，自编自演童话剧，巩固理解课文内容。五、指导书写生字重点指导几个反犬旁的字。六、小结说说学习本课的收获。七、课外阅读：《格林童话》、《安徒生童话》等故事。
