这一暑假，我们进入了新的研修模式观评课，对于评课，几乎天天都在进行，但是对于观评课是不是和评课一样呢，在网上学习了课堂教学的4维度20视角68观察点，我豁然开朗，也算是现学现卖，将其部分“拿来”运用在我的观评课报告中，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察维度为学生学习和教师教学，在此基础上，又分为以下几个观察角度，其中学生学习我从课堂准备、课堂倾听、课堂互动、课堂自主、学习结果等几个观察角度；教师教学维度我从教学环节、任务呈示、师生对话、教学指导、教学评价等几个观察角度入手，通过这几个角度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中师生的关系以及学生学的情况和教师教的情况。二、观察结果分析：（总体评价、细节观课、主要优点、教学建议、自我反思）（一）总体评价：庞老师的开环和闭环课堂导课开门见山，通过传统案例自动门和水箱水位将控制系统的两种类型缓缓分析，在开环系统中，庞老师自己录制了微视频引导学生思考和学习，是很不错的学习方法。从案例分析到工作流程的叙述，再到流程图的绘制表示，环环相扣，让学生在不同的学习过程中思考，讨论，交流，特别是百家争鸣环节让学生尽情地发挥想象，去分析问题，是本堂课的一大亮点，以学生的自主思考代替教师的讲解，让课堂更有效，学生在畅所欲言中使思想火花碰撞。在闭环中教师以实物引导学生分析闭环的工作原理，并让学生对两种系统进行比较分析，进一步对知识进行理解，用游戏说明了什么是闭环，什么是开环，简单易懂。最后的做一名设计师的教学环节是本课的高潮，结合本节所学，让学生学以致用都是本节课的亮点。如果能让学生画画草图，或者条件允许可以来点实物制作是不是能把通用技术课堂的魅力更好体现，个人认为结课匆匆，虎头蛇尾的感觉，让学生自主设计的时候目标应该明确，围绕开环和闭环进行寇准课题会更好。课堂语言需进一步精练。（二）细节观课时间观之评之思之学之开课2分钟教师板书，出示学习目标，处理课件（近1分钟）1.开课开门见山2.明确学习目标，使学生做到心中有数3.调整课件时间过长1.学习目标的行为主体应该是学生，行为动词应该是可测的，庞老师的学习目标中的知识目标中的“理解”一词太过于笼统，比如可以这样：通过案例分析，学生自主描述开环和闭环系统的工作过程2.课件调整的时候可否运用教师智慧让学生先看看书或者先思考个问题等。提示：以下带★的说明课堂中的亮点；带☺的值得自己学习和思考的东西☹课堂中欠缺的或者需要改进的地方以及自己教学中欠缺。1分40案例一分析开始1.播放自己录制的自动门微视频庞老师善于学习和运用新的教育教学理念，而且身体力行灵活运用用自己亲身经历的东西给同学们展示，能引起学生兴趣★做一个善于学习的教师，在自己的教学课堂善于创新和运用新的教育理念2.学生看动画、课本描述工作过程运用多种教学手段引导学生进行学习（包括动画展示、自主阅读、语言描述）学习的方式多种多样，教师应该善于运用。★课堂的学习方式避免单一化3分093.一女生回答问题主动回答问题教师的评价过于吝啬“描述得很好的”☺4分574.用流程图描述让学生讨论，教师的引导机制不够课堂上学生的参与积极性有时候需要教师的点拨或者是引导，庞老师的温柔没有点燃学生的激情☹我的课堂也存在这样的问题，老师布置之后，学生积极性不高，以后需要注意5分575.一女生上黑板画流程图，要求其他学生自己画，但是多半学生不画随意指定女生展示，而其他学生只是瞪眼看，不自己动手操作学生不画不是因为不会，教师要求不明朗，学生觉得可做可不做☺☹课堂任务的布置一定要明确，要求合理详细8分25展示，教师评价这位女生的自学能力和理解能力很高，流程图画的非常完美，相比之下，教师的评价有点逊色教师一句“其实展示的非常好”，学生听了会是什么感觉？☹课堂评价是我们上课的一个硬伤，应该作为课题来研究9分13【百家争鸣】学生思考问题，讨这是本堂课的亮点之一，培养学生的教师提问的时候让学生思考“设计什么样的自动★学习庞老师善于倾听学生畅谈的声音论自动门的关开发散思维，注重面向全体学生来思考问题门”好，...
