这一暑假，我们进入了新的研修模式观评课，对于评课，几乎天天都在进行，但是对于观评课是不是和评课一样呢，在网上学习了课堂教学的4维度20视角68观察点，我豁然开朗，也算是现学现卖，将其部分“拿来”运用在我的观评课报告中，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察维度为学生学习和教师教学，在此基础上，又分为以下几个观察角度，其中学生学习我从课堂准备、课堂倾听、课堂互动、课堂自主、学习结果等几个观察角度；教师教学维度我从教学环节、任务呈示、师生对话、教学指导、教学评价等几个观察角度入手，通过这几个角度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中师生的关系以及学生学的情况和教师教的情况
二、观察结果分析：（总体评价、细节观课、主要优点、教学建议、自我反思）（一）总体评价：庞老师的开环和闭环课堂导课开门见山，通过传统案例自动门和水箱水位将控制系统的两种类型缓缓分析，在开环系统中，庞老师自己录制了微视频引导学生思考和学习，是很不错的学习方法
从案例分析到工作流程的叙述，再到流程图的绘制表示，环环相扣，让学生在不同的学习过程中思考，讨论，交流，特别是百家争鸣环节让学生尽情地发挥想象，去分析问题，是本堂课的一大亮点，以学生的自主思考代替教师的讲解，让课堂更有效，学生在畅所欲言中使思想火花碰撞
在闭环中教师以实物引导学生分析闭环的工作原理，并让学生对两种系统进行比较分析，进一步对知识进行理解，用游戏说明了什么是闭环，什么是开环，简单易懂
最后的做一名设计师的教学环节是本课的高潮，结合本节所学，让学生学以致用都是本节课的亮点
如果能让学生画画草图，或者条件允许可以来点实物制作是不是能把通用技术课堂的魅力更好体现，个人认为结课匆匆，虎头蛇尾的感觉，让学生自主设计的时候目标应该明确，围绕开环和闭环进行寇准课题会更好
课堂语言需进一步精练
（二）细节观课时间观之评之思之学之开课2分钟教
