课时教学计划授课时间：月日总第13课时课题商末尾有0的除法课型新授具体内容例7第课时教学目标1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点商末尾有0的两种情况。教学难点教学方法引导探究法和小组合作法相结合教具准备教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习旧知：1.口算下列各题。0÷4=0÷70÷1=0÷60÷9=0÷3=2.笔算下列各题808÷4＝405÷3＝1、开火车完成。2、独立完成后并回答问题。二、探究新知：1、创设情境导入：说一说从中知道了哪些数学信息。2、出示例题7：（1）650÷5＝（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，可以小组交流由于被除数是0，0除以5得0，所以十位要商0。0和除数5相乘得0，0减0得0。买跳绳的情景图例题。计算完毕后，小组交流，中间用5除0的那一步，可以省略吗？独立思考小组合作（3）计算完毕后，小组交流用5除0的那一步，可以省略吗？（4）问：竖式中用5除0的这一步可以一试：750÷5980÷7省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写3？②做一做：750÷5980÷7750÷5980÷7全班交流展示评价3、出示例7：（2）245÷8＝先由学生独立试做。明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。试一试：631÷3980÷7对比例两题，今天学习的除法有什么特点？（板书课题：商末尾有0的除法）。在计算中应注意什么？245÷8＝试一试：750÷5980÷7在计算中应注意什么？先由学生独立试做。展示、汇报、引导小结：这节课，我们研究的是“商末尾有零的除法”。你有什么收获？布置作业作业题学生汇报展示评价板书设计商末尾有0的除法650÷5＝245÷8=教学随笔
