合理安排——沏茶问题教学目标：1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力
教学过程：一、引入“一边……一边……”、“先……后……”一段文字师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗
师：刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识
我们今天就来学习数学广角――合理安排时间（出示课题）二、新课1、（课件）师：星期天的上午，小明家的门铃响了
师：瞧，原来是李阿姨到小明家做客
妈妈赶紧吩咐小明烧一壶开水给李阿姨沏茶喝
（点击课件）师：谁来说说，小明要做哪些工作
（学生边回答教师边在黑板上贴卡片）（点击课件）师：怎样才能尽快让客人喝上茶呢
师：下面请同学们分四人小组，拿出卡片，摆一摆，说一说，看看哪个小组安排地最合理
（请小组派代表上台摆好卡片，并画好箭头），洗水壶（1分钟）――接水（1分钟）――烧水（8分钟）――沏茶（1分钟）洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）师：为什么这样做呢
（学生解释完后）师强调，有些工作必须按先后顺序来完成，有些工作可以同时做
但是同时做的工作需要注意什么
