《有余数的除法》练习设计云南省普洱市宁洱县宁洱镇第一小学设计：王庆书评析：李晋教学内容：二年级下册教材第60页例1、第61页例2及相关练习。（一）圈一圈，填一填。（1）15个◆，4个4个地圈。◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆圈了（）组，剩下（）个。15÷4=口（组）……口（个）（2）22个☆，3个3个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆圈了（）组，剩下（）个。20÷3=口（组）……口（个）（二）分一分，填一填。（1）17个，每人分5个，可以分给（）人，还剩（）个。17÷5=口（组）……口（个）（2）17个，平均分给5人，每人分到（）个，还剩（）个。3．有21枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。1第一种装法：6枝装一盒第二种装法：5枝装一盒我选的是（）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（）盒，还剩（）枝。21÷口=口（盒）……口（枝）4.填一填。（1）用一些小棒摆，如图：······如果有剩余，剩下的可能是（）根。（2）用一些小棒摆，如图：······如果有剩余，剩下的可能是（）根。（3）在有余数的除法中，余数应比除数（）。5．想一想，填一填。（1）算式36÷8＝4……3中，除数是()，商是()，余数是（）。（2）除数最小填（）。（3）余数最大填（）。6．有11个雪梨平均分给一些小朋友，我想分给（）个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。2（三）填一填：（）÷6=7……□1．思考：□里可以填哪些数？说说你是怎么想的？2．集体交流。明确根据“余数要比除数小”来确定余数。3
