三下第四单元(定稿)VIP专享VIP免费

第四单元教材分析一、单元教学内容：本单元包括三篇阅读课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》、《习作4》、《练习4》。二、单元教材分析：本单元是由《赶海》、《荷花》《古诗两首》，一个练习以及一篇习作组成。《赶海》叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的事情，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文清晰的叙述线索，生动的想象以及优美的语言值得学生细细品味和积累，是一篇很好的例文。《古诗两首》则由《望庐山瀑布》和《绝句》组成，都是描绘了自然美景的动人。纵观这三篇课文，都赞美了大自然的动人景观，培养学生对大自然的热爱之情，是本单元课文的共同目标。习作仍然延续了前一个单元的看图写话，旨在教给学生对话的写法。三、单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关自然段；2、培养学生对大自然的热爱之情3、学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写；4、能按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物与所学的课文联系起来；5、学会如何有礼貌的约请他人。四、单元教学重、难点：教学重点1、培养学生的观察能力、朗读能力和收集信息的能力，增强学生的语言、文化的积累2、引导学生学会一要结合插图理解课文，懂得联系上下文理解生字、新词的意思，学会抓住重点词句理解课文内容。教学难点理解课文的意思，明白作者的写作意图；学会如何有礼貌的约请他人。五、单元课时安排：《赶海》…………………………………………………2课时《荷花》…………………………………………………2课时《古诗两首》……………………………………………2课时《习作4》………………………………………………2课时《练习4》………………………………………………3课时教学内容11赶海教学课时1主备人孔文瑛复备人教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文；2、学会本课12个生字，理解新词。教学重点与认识生字词，理清课文脉络。难点教学准备音乐《大海啊，故乡》教学过程课前积累一、激趣导入，设疑解题1、播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的大海]2、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海3、读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文，学习生字。1、下面我们就来学习课文，2、出示要求：(1)自读课文，读正确，读通顺。(2)自学生字新(3)标好自然段序号。3、检查(1)认读生字新词，师相机正音。一支歌暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的大虾一捏俘虏似的螃蟹努努嘴儿嘿哩束手就擒哎哟大螯长须(2)你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？“武”容易写错，重点指导少写一撇。(3)哪些词的意思你理解了，你是用什么方法来理解的呢？4、同学们已经读准了生字，提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。5、交流。6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。(配乐朗读，再说说每小节的大意。)7、配乐齐读。作业设计：1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字词语。临摹字帖板书设计：赶海板书设计：教学建议教学内容11赶海教学课时2主备人孔文瑛复备人教学目标1、通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义2、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点与难点读中感受赶海的乐趣，激发想像，练习说写。教学准备课件教学过程【一】、诵读经典，积累词句【二】、自主学习、读讲相承一、复习。1、“赶海”是什么意思？2、课文讲了谁在什么时候去赶海？3、课文哪几自然段，是写“我”那次赶海的情景的？（第2至5自然段。）二、讲读第2至5自然段1、讲读第2自然段。(1)指名读，想一想，这一自然段讲了哪几个意思？(2)交流。①那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。指导朗读。这句中有个字用得特别好，注意了吗？我为什么“闹”？会怎样“闹”？同学们想想看，“我”闹的时候会说些什么话、会做些什么动作呢？看谁...