《从台湾飞回来的鸽子》说课稿一、说教材台湾本是祖国的一部分，但由于历史的原因，两地的新人至今仍不能团圆。本课讲述了爷爷从台湾回来探亲，之后又让信鸽把他平安回到台湾的消息告诉远在大陆的亲人的故事，这篇课文在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，对学生实施德育教育。本课教学时间安排为二课时，第一课时以学生学，了解课文历史背景为主，第二课时以朗读理解，感悟课文为主。其教学目标是：认知目标：认识11个字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：了解课文内容，使学生感悟到亲人团聚的幸福和海峡两岸人民的思念之情及热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。本课的重点在于通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。难点是体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。二、说学生二年级学生已有一定的阅读理解能力，在教学这一课时，引导学生体验感受及理解盼望祖国统一的愿望，还是缺乏一定的感情基础和认知能力，因此课前应让学生通过查阅资料，询问家人等了解台湾与祖国大陆的关系，以便上课时更容易达到感情的共鸣。三、说教法从本课的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法、阅读教学法、合作学习法。四、说教学准备鸽子图、多媒体课件、中国版图、绘画纸、录音磁带五、说教学流程本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教学，下面就说说第一课时的教学程序。主要设置四个环节：1、语文趣导入上课开始时，大屏幕上出现两只洁白可爱的鸽子，从鸽子的外形意义道开来，从而揭示鸽子与本课的联系。既形象生动，又直接了然。2、初读课文，整体感悟先让学生听录音，自读课文，复习生字和词，再联系中国版图，让学生先交流课前所了解到台湾与中国大陆的关系，教师适时补充台湾的历史及“三通”（通航、通邮、通商）和熊猫团团、圆圆的故事。为学生更好地理解感悟课文筑下务实的情感基础。3、读中感悟，体会情感通过听读、范读、自读、齐读等形式，让学生细细品味文中所蕴含的深刻含义。①学习第一自然段请一名同学读后大家思考：哪句话最能表达亲人们，也是天天盼着爷爷的到来，重点读好“那些天，家里像过节似的，可热闹啦”请同学们想像一下当时的情景，爷爷会说些什么？亲人们会说些什么？突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑不住的高兴心情，以及爷爷对鸽子的喜爱。②学习第二自然段爷爷要回台湾了，亲人们真是难舍难分，小作者整了一个什么办法，然后请同学们说说他是个什么样的孩子。（聪明、孝顺、关心老人）③学习第三个自然段鸽子能替爷爷报平安吗？请同学们带问题自读“小作者惊什么？喜什么？”然后分小组讨论，再汇报。并且图文结合，训练学生口语表达能力。④学习第四个自然段齐读，想想小作者想到了什么？为什么他想变成一只白鸽，体会小作者盼望祖国早日统一的愿望。4、拓展延伸①爷爷要走了，亲人们会对他说什么？爷爷会说什么？②想象一下两只鸽子在对小主人说什么？③用纸折一只小鸽子，写上一句对台湾小朋友祝福的话。我想在上课时，如果能环环相扣、层层推进，那么本课时的教学目标必定会水到渠成。
