“两位数减一位数和整十数（不退位）”教学设计教学目标:1、通过直观演示，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数、整十数(不退位）减法的口算方法，并能正确的进行口算。2、培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维。3、通过分组学习、培养学生合作精神及主动探索知识的精神。学情分析:在学习了两位数加一位数和整十数的基础上,来学习整十数减一位数和整十数。学生们都能准确计算两位数加一位数或整十数的加法,在学习两位数数减一位数和整十数（不退位）的减法时,两位数加一位数和整十数的学习方法和计算方法是学习本课内容的基础。学法：本节课在学习过程中，主要指导学生掌握以下的学习方法：①观察对比的方法②动手操作的方法④交流总结的方法。采取这样的学法，能充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。教学重点：理解算理,掌握两位数减整十数和一位数（不退位）口算的方法。教学难点：理解算理，掌握两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的相同点与不同点。教具准备：计数器、小棒、课件。学具准备：小棒、计数器。教学过程：一、复习1、小朋友，我们已经学习了两位数加一位数和整十数不进位的加法，下面老师想考考你们。（课件出示复习题）看谁算得又对又快。（指明答题。）小朋友真不错。2、小蜜蜂天使要你们观察这一组算式，问你们：两位数加一位数不进位的方法是什么。（指明答出示课件，齐读））两位数加一位数：十位上的数（），个位上的数（）3、小丽也要你们观察一组算式，让你们告诉她：两位数加整十数的方法是什么？（出示课件）什么是整十数？（个位是0的数）两位数加整十数：十位上的数（），个位上的数（）二、探究新知。（一）谈话引入，激发兴趣1、今天，是沸洋洋的生日，看你们表现这么好，老师想带你们去参加沸洋洋的生日宴会，瞧，美洋洋和喜洋洋为它唱起了生日歌。（播放音乐《生日歌》）会唱的小朋友可以跟着唱。2、它们俩都想送一个玩具给沸洋洋送生日礼物。他们来到玩具店，（出示课件）玩具店的玩具真多呀。买什么呢？他们来到一个柜台前，（出示课件）谁来给大家介绍一下都有哪些玩具每个玩具的价格是多少。学生介绍:遥控赛车55元、小轿车16元、小狗5元、大象6元、恐龙7元、枪30元、布娃娃20元，机器人15元，小猪10元（设计意图：这一环节的教学，从给沸洋洋买生日礼物入手，通过学生感兴趣的喜洋洋、美洋洋小白兔买玩具送给沸洋洋开始，再现学生生活中购玩具的情境，使学生亲身感受到数学就在自己的身边，同时也使学生在购物的情境中自然地提出有关两位数减一位数的数学问题。这样的教学符合小学生的学习心理特点能充分调动学生学习的积极性、主动性、增强学生探索新知的欲望。）(二)合作交流探究算法1、学习两位数减一位数（不退位）减法的口算方法(1)走进情景(课件出示情景)（出示课件）美洋洋说：我有38元钱，能买什么玩具？请大家猜猜美洋洋要买哪个玩具呢？（生答）你认为美洋洋用38元能买买一辆遥控赛车够吗？(2)观察情景,收集数字师：美洋洋到底买了什么礼物呢?告诉你吧,它买了一只玩具小狗。同学们,美洋洋买了一只玩具小狗后，还剩下多少钱呢,谁告诉我怎样列式，请把你的想法告诉给我们大家，好吗？生答师板书：38-5（3）明确问题现在我们来讨论38-5的算法：（4）合作交流探究算法①我们用计数器来拨一拨：（学生用计数器拨，师出示课件，并演示）38在计数器上怎么拨？3表示什么？8表示什么？38-5怎么算呢？5从那位减去？②我们用小棒摆一摆：(指名板演)38怎么摆？3捆表示十位的3,8根表示十位的8，38-5怎么算呢？5从那位减去？8在哪位?（师课件演示）③我们用数的组成来算算：想：把38分成（）和（），先算什么?(8-5=3，)再算什么？（30+3=33）,5是从哪位减去的？（是从个位8里减去的）（生答师出示课件，并板书38—5=33）④38-5还有没有其他的算法？下课我们再去讨论.⑤刚才三种算法，都是从哪位减去5的？（个）位，我们家知道了两位数减一位数(不退位)的方法，（出示课件）两位数减一位数：十位上的数（不变），个位上的数（相加）。⑥归纳算法：齐读，强调。（设计意...
