《<世说新语>二则》之《期行》教案教学设想：《期行》是一篇短小精悍、故事性很强的文言短文，它用浅显的语言向人们讲述了一个亘古不变的真理“做人一定要守信用”，对当今社会极具现实意义。七年级学生初接触文言文，在教学时，要指导学生了解学习文言文的一般方法，重点指导学生理解课文的疑难词句，体会短文用简洁生动的语言刻画人物的方法。在教学中，借助多媒体，运用文言文三步习读法：即认读、品读、创读进行教学。首先对照注释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；再引导学生调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，并试着用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图；第三步是引导学生对作品中的人物进行审美评价，鼓励学生多角度审美，说出自己的独特体验。教学目标：1.了解课文内容，掌握文言文的学习方法，学习文言文知识，积累文言词汇。2.抓住人物个性化的言行，分析人物形象。3.引导学生认识诚信是为人处世的基本原则，做一个守信的人。教学重、难点：1.重点：通晓文章大意，积累文言词语；理解诚信是为人处世的基本原则。2.难点：如何理解文中的元方“入门不顾”。教时：一课时教学过程：一、创设氛围，导入新课。同学们，在生活当中我们常常都会跟别人约定。假如有一天，你跟同学约定星期天的上午九点钟要到文化广场玩，可是过了九点钟以后，你的同学还没有来，你怎么办呢？（学生自由发言，教师予以鼓励。然后引入本课的学习内容：我们现在交通跟通讯很发达，可是同学们有没有想到，古代的时候，交通和通讯都不发达，在约定时间没有到场的时候，他是怎么处理的呢？今天我们来学习这样一篇课文，看看古人上如何处理与人约定的事。请同学们打开课本156页。请大家推荐一位同学，帮老师把课题和作者写到黑板上行吗？大家推荐谁呢？（学生上台板书后，师对他的字进行评价，如工整，漂亮。多肯定）二、简介《世说新语》及作者在学生发言的基础上，教师总结（点击多媒体课件）《世说新语》是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类。主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。作者刘义庆（403—444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。三、指导学生了解学习文言小说的一般方法1.引语：《期行》是一篇文言文，你们觉得文言文要怎样学？2.学生交流、归纳。3.文言文三步习读法。（点击多媒体课件）（1）认读：辨读字词，朗读课文；（2）品读：理解文意。推究主旨；（3）创读：审美评价，延伸创造。四、组织学生学习《期行》1.认读：（1）学生自由朗读课文，划出生字词。（2）教师范读，要求学生认真听准字音和语气语调，注意朗读节奏的停顿。（3）指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文。2.品读（1）学生默读课文，结合课下注释、借助工具书试着自己翻译课文，理解文意。如果遇到不懂的字词句，就把它圈上点，问问同学，实在解决不了的，等会在班级中提出来，师生共同解决。（学生在小组间学习，教师巡视。）（2）学生质疑，解疑，教师引导学生归纳，学做文言字词积累卡。（学生提问题，师可询问你想谁来帮助你，做到生生互动。对疑难句子的理解，可引导学生抓住关键词语的理解来落实句子的理解，从而掌握文言翻译的方法。师对学生的回答进行肯定评价，激励他们学习文言文的兴趣）文言字词积累卡：通假字：“不”通“否”重点字词：期：约定。过：超过。舍：放弃。去：离开。乃：才委：丢下、抛弃。惭:感到惭愧。引：拉。顾：回头看。哉：句末语气词，表示感叹，译为“啊”。君：古代尊称对方,可译为“您”尊君：古代尊称对方的父亲。家君：古代对人称自己的父亲。（3）同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演。（要求表演的同学注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评）（4）推究主旨：作者创作这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理呢？3.创读：（1）齐读课文（要求有感情地朗读）。（2）《期行》这则小说短...
