人教版五年级上册《假如没有灰尘》VIP专享VIP免费

“二三六”课堂教学模式研讨课教案及评价稿执教人：闫慧峰时间：2013年10月16日听课人：课题12.假如没有灰尘第1课时评价意见或建议学习目标（学习能力、习惯）1、认识生字词。2、理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者是怎样说明这些特点和作用的。4、懂得任何事物都有两面性，要客观正确地看待每种事物。重点难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的方法。导入新课一、导入新课1．教师板书“尖”和“尘”，学生分别组词。2．学生谈对灰尘的认识。3．教师小结：灰尘是多么的令人讨厌！我曾想：生活中要是没有灰尘该多好啊！事实是这样吗？今天我们就来学习第12课《.假如没有灰尘》。自学与交流（自探新知、展示交流、点拨指导）二、检查预习情况1.抽查字词2.检查“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的意思。过渡：这是一篇略读课文，我们该怎么学起呢？首先看导读提示。三、学生读导读提示，引出学习目标1.学生从中提炼问题。2.师述：问题提出的同时也告诉了我们学习的方法：自主默读、与同学讨论。根据问题我们可以制定这样的学习目标：（1）、理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。（2）、领悟作者是怎样说明这些特点和作用的。下面我们具体学习课文。四、自探新知、展示交流1.学习灰尘的特点和作用。出示问题一：默读课文，边读边想，看看灰尘有什么特点和作用？特点用“——”画出来。作用“～～”画出来。（1）自学（2）同桌交流（3）汇报，完成表格的填写。（4）看课件感受气象万千的自然景色。（5）有感情朗读“假如······”四句话。（6）学生谈启示。（7）师生举例说明事物的两面性。过渡：一篇文章不但要知道写了什么，还要知道是怎么写的。2、学习作者是怎样说明特点和作用的。出示问题二：讨论一下作者是怎样说明这些特点和作用的。（提示：可以从说明方法和用词表达的准确性、生动性来谈。）（1）自学说明方法，完成表格的填写。（2）四人小组交流用词的准确性、生动性。（3）汇报。五、总结收获拓展延伸（总结评价）六、拓展延伸推荐阅读高士其爷爷的科普文《灰尘的旅行》。七、布置作业根据课文和自己搜集的资料，仿照课文，以《假如没有》为题，写一篇短文。总评