《三角形的特性》教学设计一、教材分析《三角形的特性》是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识能够从平面图形中分辨出三角形,本节内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解三角形概念，构建数学知识。二、教学目标：（一）知识与技能通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。（二）过程与方法1．通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。2．培养观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。三、教学重、难点：教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学难点：三角形高的确定及画法。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示图片，找出图中的三角形。2、生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？3、导入新课。师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处，看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性）我也画了三个三角形，你们看画得怎么样?生观察并思考，师生一起反馈。师：那到底什么样的才是三角形呢？（二）新授1.给出定义由三条线段围成的（每相邻两条线段的端点相连）图形叫做三角形。师强调必须要每相邻两条线段的端点相连。2.下面的图形哪些是三角形？为什么？3.认识三角形请大家自己在下面画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点（三角形有3条边，3个顶点，3个角。）为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。出示判断：哪里是山羊的家？哪里是长颈鹿的家？4.三角形的高和底从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形的底和高的位置有什么特点？你会画三角形的高吗？出示画高的过程。5.课本P60“做一做”。6.想一想：三角形一共可以画几条高呢？3条高。7.练习8.三角形的稳定性请学生用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个。（小棒的长度都一样。）发现：三角形只能摆一个，四边形可以摆很多个。9.看看下图中哪儿有三角形，想想它们有什么作用。（出示图片）晾衣架、篮球框、太阳能、自行车、吊机我们来做一个实验：一个三角形和一个四边形，看能否拉动。得出结论：三角形具有稳定性。9.智力擂台10.欣赏三角形的美（PPT展示图片）11.三角形在生活中的应用便携坐凳、橱柜灯、耳环、风筝、垃圾桶、流动红旗、玉石等。（三）课堂总结
