一次教研活动的案例分析VIP专享VIP免费

一次教研活动的案例分析一．活动背景：1．活动主题：案例式教学研讨。2．活动时间：2013年11月8日下午2时~4时15分。3．活动人员：梁正生、曹红、罗玉玺、邵正强、赵在恒、丁元桃和语数组老师。4．执教老师：王敏二年级课题用乘法口诀求商陈鑫培四年级课题：长城二．活动过程：1．过程简要描述：本次教研活动的有三个议程：（1）有二年级王敏老师上实践课，教学内容是《用乘法口诀求商》,数学二年级第三册。(2)数学教研大组进行评课活动。2．数学教研大组进行评课活动教师1：在教学过程中，通过让学生进行猜想切入课题，来判断物体的轻重的方法——掂一掂、捻一捻、吊一吊。设计层层深入，环环相扣。学生在教学过程学会了用数学思想、方法解决生活中的简单实际问题。最后用算一算的方法使课堂气氛达到高潮。建议：在用橡皮精吊物体实验时，要比较橡皮精是否是一样长，使学生从小就有严密的科学态度。教师2：从生活经验引入，再用猜想的方法，激发学生思维，会用多种方法进行比较，在比的过程中让学生不仅学会比的方法，还注重了学生的语言训练。在活动中可以再安排学生更有序地操作，整体思路有层次。建议：在小组活动时，学生分工要明确，要求吊一吊的物体可以事先编号，这样，有利于学生操作和记录。教师3：从生活实际出发观察，贴近学生实际生活，引出教学内容，教学中通过掂、捻、吊、算等方法，使学生的参与面广泛，在尝试过程学生得到知识的结论。建议：在活动过程中是否可以让学生自己去归纳、小结，使学生能从中学会探究知识的方法。教师4：整个教学过程符合学生的认知水平。拓展题能结合教材知识的运用，在计算中运用知识的衔接与铺垫运用得较好。但在吊一吊这一过程中学生操作活动有点乱，教师可以事先对要吊的物体作一些准备，如进行编号，小组学生的分工等。教师5：学生动手实际操作的次数比较多，几乎每一环节都用不同的方式进行操作，符合低年级学生的认知规律和学习兴趣，各个环节铺垫比较到位，是一节比较成功的课。朱忠民老师作了怎样评课到位的报告，并联系本节课，指导我校数学组教师评课到位的基本方法，我校数学教师收益匪浅。三．活动反思本次教研活动，应该说是比较成功的。首先参加这次教研活动的老师都能积极参与听课和评课，并且在评课的过程中能根据教材的内容特点、教学的三维目标进行评课，在评课中不仅肯定了执教老师在教学过程中的良好表现，同时对课堂教学中出现的失误也提出了建议。本次教研活动的不足之处：我校数学教师在评课过程还没有比较完整地掌握怎样评好课的基本方法，在评课中教师对课堂教学中的深层次问题涉及较少，不能看到课堂教学中所存在的问题实质，在评课中教师不能对课堂教学中所反映的问题进行有力的分析和表达。根据上述我校数学教师目前在听课、评课过程中所存在的问题，提出改进措施：（1）在组织听课前要求每位听课老师事先认真钻研本节课的教材，作好听课、评课的准备。（2）要求每位教师在听课时认真做好听课笔记，为评课作好充分的依据。（3）在平时教研活动中，组织教师认真学习市教研员姚剑强老师所作的《怎样听课、评课》和区教研员朱忠民老师所作的《怎样评课到位》，领会其精神实质，为评好课找到理论依据。（4）在评课活动中，要求每位老师积极参与，并依据评课的要求进行评课，同时，在评课活动中要提高到学术研究，以促进教师的专业发展和素质的提高为根本目的。