下雪的早晨【图解教材】【教学目标】1．通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字
能运用各种朗读方法正确、流利地朗读课文
2．能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
3．理解诗人在诗中表达的情感
【教学难点】通过联系生活实际谈感受，理解诗人在诗中表达的情感
【教学重点】体会诗歌的情境，理解诗人在诗中表达的情感，有感情地朗读课文
【教学准备】生字卡片、教学课件【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一、创设情境，引入课题1．出示雪景图，课前谈话：你见到雪吗
2．学生闭眼感受，教师描绘情景：雪下着，下着，没有声音，雪下，下着，一刻不停
洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静
3．板书课题：下雪的早晨4．导入：看看作者在这个下雪茄的早晨想起了什么情景
二、初读诗歌，扫清字词障碍1．自由读诗，画出不理解的监察院词，试着联系业务上下文理解
2．全班交流：字词质疑，共同讨论解疑
3．全班交流：对哪些诗句无法理解
三、以读代讲，学习第一部分1．轻声试读第一部分，试着读出感情2．指名汇报朗读，并说说你是怎么朗读的，说出自己的朗读体会
3．指名读第一节指读——评议——再指读——再评议4．指导齐读5．引导讨论：通过朗读，这个下雪的早晨给你留下什么印象
（洁白、静）说说你仿佛看到了什么景象
（银装素裹的世界……）6．指导背诵，当堂背诵
四、课堂延伸1．仿第一节写写“雨下着，下着……”，描述雨景图
2．课堂交流，笔下的十景
五、作业1．有感情地朗读古诗
2．把你写的雨景诗朗读给家人听
第二课时一、引读第一节，复习导入1．师导生读，这是一个下雪的早晨，雪下着，下着……2．过渡：在这个宁静的下雪早晨，作者浮想联翩，翻开课本，学习下文
二、以读促思，学习第2．3节1．自由朗读第二节2．课堂讨论：作者从飘飞的雪花想到了什么
3．引导齐读，描写小孩的句子：“一个小
