宋学孟执教者：进德四中谢生慧1、积累本课生字词，并学会运用。2、品味本课语言，感受作者对柳的特殊情感。3、学会珍惜今天的幸福生活。1、字官提醒。2、词官小结。3、运用展示。读课文，思考：1、作者围绕着“柳叶儿”写了哪几件往事？2、作者的童年生活怎么样，你能用文中一个字概括吗？3、作者对柳有着怎么样的感情？作者对童年快乐生活的深情回忆和对柳的深厚感情都流露在字里行间，请你找出你认为写得最好的句子进行赏析（从字词、修辞运用、人物描写方法等角度），并写上适当的批注。那一年春天，地里的野菜、前一年的干地瓜秧、榆树皮都吃光了，大家又找柳叶儿……那一年，我八岁。材料：1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间饿死的人口急剧增加，计3000余万人，是八年抗战中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中国的历史上是空前的。因此，生活在这一时期的人们是苦难的，他们吃完了野菜、吃树叶（榆钱叶、柳叶）、吃完了树叶吃树皮……我饿！！！“观音”土野菜树皮压饿！！！我饿！！！抢柳叶儿现在……困难是终生的财富，珍惜快乐的童年生活，用积极的向上的心态，迎接生活中的挑战，让苦难成为一笔财富，让快乐伴随自己一生。
