课题：人教版语文七年级上册第一单元第5课《世说新语》两则作者：兴文县共乐初中黄琴教学目标：1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语；能借助注释和工具书疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能当堂背诵。2、过程与方法：朗读法；自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学重点：1、诵读课文，积累常见的文言词语。2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学难点：1、评议用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，到底哪一个好？2、评议元方最后“入门不顾”，是否失礼？课时安排：两课时教学过程：教师活动学生活动设计意图自主修改第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。（前面做过《王戎评李》的古文阅读）这个故事出自《世说新语·雅量第六》，今天，我们将一起来学习选自这本书的另外两个故事。（板书文题）进入老师的问题情境，自由回答；由一名学生讲《王戎评李》的故事。引起学生的阅读兴趣，使学生更快的进入文本。二、介绍刘义庆和《世说新语》。多媒体显示：刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。学生齐看注解①，由一名学生根据注解①简介刘义庆及《世说新语》；关注荧屏，做好相应的笔记。了解文学常识，知人论世。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。三、研读《咏雪》。（一）朗读课文1、教师范读课文。2、学生朗读时，教师要加以指导，如句读、语调等。谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤。公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻/也。（二）疏通文意1、教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。2、强调重点词语：“儿女”、“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等。3、必要时；教师精讲点拨。（三）自主合作探究1、教师巡回指导、随机点拨。(如重点问题尚未提出，可由教师提出。)2、教师归纳问题。可能提出的问题有：①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？【明确】①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富内容。正因“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。②对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后1、教师朗读时，学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。2、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。3、学生分角色朗读。对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来；把不理解的词句提出来，全班一起讨论解决。①以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑。②写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，...
