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学习和实践科学发展观主讲：张正银知识讲座一、科学发展观提出的背景1、理论背景：（国际上的几种发展观）发展经济学引出的发展观——经济增长论《增长的极限》表达的发展观——增长极限论人与客观世界相协调的发展观——综合发展观面向后代与未来的发展观——可持续发展观2、现实背景：•全面建设小康社会的必然选择。•高速增长背后掩盖着许多深层次的问题和矛盾：•高投入•高消耗•高排放•不协调•难循环•低效率3、发展背景：•（六大挑战呼唤科学发展观）•人口三大高峰的压力即人口总量高峰、劳动就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰相继来临。•能源和自然资源的超常规利用。•生态环境质量仍未摆脱局部改善而整体恶化的状态•实施城市化战略的困扰。•加速区域间发展的平衡并逐步实现共同富裕。•国家信息化进程的急速推进和科技竞争能力的培育4、科学发展观的三大理论来源•科学发展观是邓小平理论与“三个代表”重要思想在新鲜实践中的重要生长点，是马克思主义中国化的重大理论创新，在21世纪新起点上起着统领全局的重要指导作用。“马克思新唯物论——列宁主义——毛泽东思想——邓小平理论——‘三个代表’重要思想”，既标志着马克思列宁主义及其中国化发展主流，也标志着科学发展观理论来源发展过程。123源头之一：马克思、恩格斯首创的新唯物主义源头之二：列宁的四个闪光思想源头之三：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想5、科学发展观是对传统文化的继承和发展仁爱思想有着深厚的历史渊源。孔子提出“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者有所养”；孟子大力提倡“出入相友，守望相助，疾病相持，则百姓亲睦”；墨子劝人“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治”。这些仁爱思想几千年在中华大地延续发展，养成中华民族淳朴善良、忠信豪爽、扶危济困、乐善好施的传统美德。•2003年4月，在考察广东时，胡锦涛总书记针对“非典”肆虐带来的严重损失，提出了“全面的发展观”。同年8-9月在江西考察时，胡锦涛同志开始使用“科学发展观”的概念，要求“牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观”。科学发展观作为一个科学概念，作为我国经济社会发展的重大战略思想和指导方针，其第一次明确提出是在十六届三中全会上。三中全会《决定》指出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”，从而发展观实现了一次质的飞跃。2004年3月10日胡锦涛同志在中央人口资源环境工作座谈会上发表了重要讲话，进一步阐发了科学发展观。在这次讲话里，他指出：“牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观”，这一表述，即使科学发展观的概念更加完整，也使它的内涵更加明确。科学发展观的提出•十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,引人注目地提出了要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会与人的全面发展”。胡锦涛总书记把这样的发展观称为“科学发展观”。•中共中央举办的省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班于2004年2月２１日在中央党校结业。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在结业式上作了重要讲话。他指出，牢固树立和认真落实科学发展观，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的要求，关系党和国家工作的大局，对于我国建成完善的社会主义市场经济体制，实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。各级领导干部一定要提高认识，统一思想，自觉地用科学发展观来指导我们的各项工作，推进中国特色社会主义事业顺利发展。2007年6月25日在中央党校的讲话中，胡锦涛强调“面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”。胡锦涛总书记在6.25讲话中对科学发展观作了科学概括和阐述。“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一新概括和阐述，提纲挈领，切中实质，使我们对科学发展观的认识提高到一...