思灵中心校语文第十一册高效课堂导学案班级六（1）班课题25.伯牙绝弦执教教师覃扬梅使用时间2015年1月日学习目标：知识目标:朗读课文，背诵课文。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。学习重难点：学习重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。学习难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。【自主探究】一、积累有关描写景色的ABCC式的词语：如：杨柳依依、二、我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。1、课前查资料简介伯牙2、学习文言文也和学古诗一样，我们应该怎样学文言文呢？3、自由、大声读课文，至少读2遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。4、你认为哪些句子难读，应该怎样读？读时应提醒同学们什么？（小组内交流再展示。）学法指导1、多读课文2、自读自悟【合作交流展示】1、请同学们在小组内交流自己读懂了哪些句子？你是怎样把这些句子读懂的？理解时你要提醒同学们注意哪个字？小组讨论后展示2、课文中哪些句子体现“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？请同学们再读课文画出相关句子，说说对句子的理解。3、“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”读到这些句子，你的脑海里出现了哪些画面？或哪些词语？你好像看到了什么？学法指导1、找句子2、说理解3、感情朗读【拓展提高】1、伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰山、江河吧，还会有哪些景色？2、现在你就是子期，当伯牙鼓琴，志在清风，志在杨柳，你是怎样赞叹的？伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，善哉，。当伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：，。3、伯牙苦苦寻觅的知音找到了，此时他的心情如何？如果你就是当时的伯牙，你最想对子期说什么？（请填空）伯牙得遇钟子期，欣喜若狂憾慨到：“善哉，善哉，学法指导：大胆想像读写结合【达标检查】背诵课文
