案例分析《小数的性质》北郭乡豆官营小学吴杰峰（一）案例A：联系生活，教师提出问题师：同学们在购物中见过小数吧
大家相互交流一下
（交流购物中标签上的小数）生：一个文具盒标价6
师：那你买这个文具盒付了多少钱
生：6元5角，也就是6
师：这说明6
它们为什么会相等呢
下面我们就来研究这个问题
（二）案例B：联系生活，学生提出问题师：同学们都有购物的经历，你们还记得所买物品的单价和实际付的钱数吗
生：一个文具盒标价6
50元，我买它时付了6元5角，也就是6
50元，而你付6
5元，商家不吃亏吗
生：不吃亏，因为6
师：其他同学也遇到过这种现象吗
生：一包薯片标价2
00元，我买它时付了2元
00元=2元师：看来这种现象在生活中还真不少
同学们有疑问吗
生：为什么6
00元=2元
为什么后面的零的可以去掉
同学们，你们知道吗
这些看似简单的生活现象，它里面却隐藏着一个数学规律
这个规律是什么呢
下面我们就来一起发现它
