《寄给青蛙的信》一课时教案一．教学目标1．认识本课生字。2．分角色朗读课文。3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。二．教学重点难点1．学会本课生字。2．分角色朗读课文。3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。三．教具准备生字，新词卡片，写有一封信的小黑板四．教学过程谈话导人，揭示课题1、师：小朋友们，你们有谁曾经写过信或者收到过信？2．这里有一封信，是小鸭子写给小青蛙的，你们想看看吗？（出示信的内容）3.这就是“寄给青蛙的信“。板书课题，齐读课题认读生字“娃”“信”。（一）从信入手，自由质疑1.读小鸭子的信。2.读了小鸭子的信，你们有什么问题想提出来吗？（1）小鸭子为什么要给小青蛙寄这封信？（2）小青蛙收到这封信表现怎样？（二）由疑促思，整体感知1、学生借助拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2、课文中划出要认识的生字，多读几遍。（三）老师指导，巩固识字1、生字新字卡片学生认读。2、小老师带读3、生字放回到课文中你还能认识吗？再轻声读课文。（四）指导朗读，体会情感1、小组带着问题再读课文，共同讨论交流，指名回答。（1）出示句子青蛙每天都在信箱旁边等信，但从来没有收到一封信，青蛙很难过。（2）老师范读，请学生听听读得好不好。（3）想一想青蛙为什么难过？他心里会想什么呢？a请你来当小青蛙，读一读这段话。b指名读，评议2、鸭子给青蛙写信，让大雁送信，他回怎么说，让我们来演一演。（1）老师扮演大雁，学生扮演小鸭（2）老师在扮演中引导学生体会要想着别人，多为朋友做事。老师问：你为什么要给青蛙写信呢？如果有事直接告诉他不就行了吗？用这些问题引导学生体会到要让朋友高兴，要给他带来欢乐。3、分角色朗读，（1）同桌分角色朗读第3自然段。（2）指名分角色朗读。（3）青蛙收到信后很高兴，小鸭也很高兴，他们说的话该怎样读，分角色练习朗读。4、交际对话，老师扮演大雁，让青蛙和小鸭说为什么这么高兴？引导学生体会到带给别人快乐，自己也快乐的道理。5、再把新的感受带到课文中读读，第4至6自然段。6、读最后一个自然段，把你的感受读出来。五、板书设计：寄给青蛙的信青蛙：难过伤心惊喜高兴帮助别人小鸭：安慰快活高兴快乐自己
