《寄给青蛙的信》一课时教案一．教学目标1．认识本课生字
2．分角色朗读课文
3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理
二．教学重点难点1．学会本课生字
2．分角色朗读课文
3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理
三．教具准备生字，新词卡片，写有一封信的小黑板四．教学过程谈话导人，揭示课题1、师：小朋友们，你们有谁曾经写过信或者收到过信
2．这里有一封信，是小鸭子写给小青蛙的，你们想看看吗
（出示信的内容）3
这就是“寄给青蛙的信“
板书课题，齐读课题认读生字“娃”“信”
（一）从信入手，自由质疑1
读小鸭子的信
读了小鸭子的信，你们有什么问题想提出来吗
（1）小鸭子为什么要给小青蛙寄这封信
（2）小青蛙收到这封信表现怎样
（二）由疑促思，整体感知1、学生借助拼音读课文，把课文读正确，读通顺
2、课文中划出要认识的生字，多读几遍
（三）老师指导，巩固识字1、生字新字卡片学生认读
2、小老师带读3、生字放回到课文中你还能认识吗
再轻声读课文
（四）指导朗读，体会情感1、小组带着问题再读课文，共同讨论交流，指名回答
（1）出示句子青蛙每天都在信箱旁边等信，但从来没有收到一封信，青蛙很难过
（2）老师范读，请学生听听读得好不好
（3）想一想青蛙为什么难过
他心里会想什么呢
a请你来当小青蛙，读一读这段话
b指名读，评议2、鸭子给青蛙写信，让大雁送信，他回怎么说，让我们来演一演
（1）老师扮演大雁，学生扮演小鸭（2）老师在扮演中引导学生体会要想着别人，多为朋友做事
老师问：你为什么要给青蛙写信呢
如果有事直接告诉他不就行了吗
用这些问题引导学生体会到要让朋友高兴，要给他带来欢乐
3、分角色朗读，（1）同桌分角色朗读第3自然段
（2）指名分角色朗读
（3）青蛙收到信后很高兴，小鸭也很高兴，他们说的话该怎样读，分角色练习朗读
4、交际对话，老
