课题孤独的牧羊人课时45分钟授课人班级综合艺术教学目标围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。教学重难点如何以以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。课前准备多媒体课件，钢琴，电脑教学环节教学过程教师活动学生活动时间组织上课播放《雪绒花》《哆来咪》组织学生进入教室营造歌曲氛围欣赏连声导入教材1.欣赏《雪绒花》，导出《音乐之声》影片，询问影片中有哪些熟知的歌曲，如《雪绒花》《哆来咪》《孤独的牧羊人》等，导入《孤独的牧羊人》。引出《音乐之声》插曲《孤独的牧羊人》回忆5分钟欣赏唱歌了解知识2.欣赏《孤独的牧羊人》，并谈谈看了歌曲后有什么样的感受？3.听听中文版的《孤独的牧羊人》，简单介绍女中音歌唱家罗天婵。4.边听边唱边想，提问：歌曲中最有特点的是那个部分？这首歌属于什么类型音乐？觉得和什么样的歌曲类似？5.找同学回答问题。给出答案。6．讲解约德尔唱法和中国的衬词衬腔（播放《青春舞曲》片段，让学生感受衬词衬腔）。7.简单介绍美国乡村音乐特点。再听听感受一下美国乡村音乐的特点和约德尔学习歌曲，介绍音乐家罗天婵，约德尔唱法，衬词衬腔，美国乡村音乐，《音乐之声》，音乐剧。欣赏体验语言总结，了解音乐家罗天婵，约德尔唱法，衬词衬腔，美国乡村音乐，《音乐之声》，音乐剧。20分钟唱法。8.问题：对出自《孤独的牧羊人》的《音乐之声》了解多少？找同学回答问题，后介绍《音乐之声》音乐剧。音乐游戏9.4个学生一组，学习歌曲。发挥想象力，创造力创编歌曲。尽量以多种形式表现歌曲。10.展示表演，评价总结。评价引导学唱，创编，欣赏，在游戏中复习歌曲。15分钟讨论总结11．总结：这节课你学到了什么？总结总结5分钟反思探索以动态律动为重点的歌曲教学，形成听—讲—动—创—演—评等为一体的音乐教学结构模式，在教学过程中，充分发挥学生的主体地位，让他们在课堂中通过想象力，创造力尽情地展示自己的才华，同时以现代教育技术为手段，形成新型的歌曲欣赏教学方法。注重教学的层次性，使学生的欣赏水平逐步提高。
