语文：《艰难的国运与雄健的国民》同步练习（人教版七年级下册）VIP免费

第八课艰难的国运与雄健的国民Ⅰ课课达标我能行一、积累·识记⒈给加点词注音。险峻（）崎岖（）浩浩荡荡（）丛山叠岭（）沙漠（）曲调（）浊流滚滚（）绝壁断崖（）⒉根据拼音填汉字。[来源:Z|xx|k.Com]阻_____（yì）悲_____（zhuàng）一_____（xiè）万里雄_____（jiàn）平_____（tǎn）_____（jiān）难险阻⒊下列句中加点词语运用不当的一项是()A．乒坛小将邱贻可在第47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。B．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。C．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻就会成为可怕的现实D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改中小学课本，掩盖战争罪行⒋选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项。___________________中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道德经》等，《论语》中有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来说，很多生动的谚语都是既短小而又有内容。"三个臭破匠，凑成一个诸葛亮"。这样的话就很好，它十几个字抵得过一篇大文章。A.说短文章没有分量是不切实际的。B.短文章有短文章的长处。C.短文章中也有精华之作。D.难道只有长文章才有分量吗？[来源:学。科。网]⒌选出标点符号使用有误的一项。A．旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。B．我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。C．目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。D．“我在开花！”它们嚷嚷。[来源:学+科+网]二、语言运用⒈仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题（1）简要说明画面内容（不超过30字）（2）说说这幅画给我们的启示（不超过30字）⒉根据材料回答问题。二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官：“你们有多少人可以作战？”“50万。”“如果我派百万大军进入你们国境，你们怎么办？”“那我们就每人打两枪。”瑞士军官的言外之意是什么。⒊请用“海啸”、“捐款”、“祖国”连成一段话，描写一个场面。[来源:学科网]三、课外双基⒈下列哪部作品不是由高尔基创作的A《童年》B《母亲》》C《我的大学》D《老人与海》⒉《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的故事情节是。Ⅱ阅读拓展我参与一、课内阅读。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……1．选文第一段包含哪两层意思。2．如何理解文中所提倡的“雄健的精神”。3．你怎样理解作者所说的“趣味”？4．文章结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”请你结合实例谈谈对此句的看法？二、课外阅读。无根的兰花①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知道为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不...