第七课时教学内容:教材48页例8及“做一做”教学背景：本课内容比较简单，加上在学生了100以内数的组成基础上，学生容易掌握。但是课堂教学不应仅为完成某一具体的教学内容而设计，而应该在完成具体教学的同时，立足于从提升学生综合素质的高度出发，努力为学生终身发展作准备，努力为学生构建良好的认知结构，培养他们的合作探究意识，发展他们的思维，培养他们的创新意识和实践能力。所以，要结合每一个具体内容的教学，在使学生扎实掌握基础知识的同时，落实三维课程目标，及时进行能力培养和思维训练。教学目标：1、使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，通过看图，摆小棒，能说出算式表示的意义并能正确计算。2、培养学生的计算能力3、培养学生良好的学习习惯教学重点：掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能正确计算试题。教学难点：理解算理、正确快速计算教学过程：课前交流：1、口算训练：①6＋3＝②5＋8＝③9－4＝④15－7＝⑤8＋9＝⑥15－6＝⑦14－6＝⑧4＋6＝2、出示小黑板复习题：（1）40是（）个十（2）45里面有（）个十和（）个一；4个十和5个一是（）（3）38里面有（）个十和（）个一；3个十和8个一是（）（4）5个十和6个一组成的数是（）（5）42里面有几个十和几个一？一、情境引新情境导入：刚才大家口算20以内的加减法非常熟练。这节课我们学习比20大的数字的加减法计算，你有信心学好吗？二、尝试探究1、个体学。出示情境图和自学提示：（1）仔细观察这幅图，请你完整说出图的意思。（2）你能提出哪些数学问题。请根据提的问题，列出算式。（3）试着算一算，想一想你是怎么算的。（4）小组交流自己的方法。2、小组学。学生开展活动，教师参与辅导。3、班级展示。（学生交流学习成果）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的方法，在小组里说一说为什么？4、质疑点拨。30里面有3个十，2里面有2个一，3个十和2个一合起来是32三、应用拓展1、第48页做一做T1.（看图写算式）2、如果妈妈买的是60瓶，小明又拿了3瓶，他们一共要付几瓶的钱呢？怎样列式计算呢？3、如果妈妈原本买了32瓶奶，付钱时发现钱不够，让小明退回2瓶，她应该付几瓶的钱？怎样列式计算？4、找朋友。（游戏）四、总结评价：这节课你有哪些收获？作业：30＋4＝20＋8＝50＋2＝75－5＝9＋80＝93－90＝83－3＝28－8＝67－7＝80＋4＝89－9＝60＋2＝有50个学生，4个老师，每人一瓶，55瓶够吗？板书设计：整十数加一位数及相应减法30＋2＝32想：3个十和2个一合起来是3232－2＝30想：3个十和2个一，减去2个一，就是30.32－30＝2
