用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学课时:1课时准备：课件，卡片教学过程：一、创设情景，引入新课。1．复习出示卡片，口算练习师;同学们算得可真快呀!告诉老师你们是怎么想的？得答案那么快！（任意抽两道算式，指明回答）2．背诵7，8，9的乘法口诀。师;这是用2--6的乘法口诀来求商的，可见同学们对乘法口诀的背诵可真流利呀，那7，8，9的乘法口诀，你们还记得吗？读一读。3．师生谈话，导入新课师：老师想问你们一个问题，别人有困难你们乐意帮忙吗?（乐意）嗯，“六一”儿童节快要到了小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们一些数学问题，需要帮忙，你们能帮他们一起解决问题吗？(能)请同学们打开课本第37页。看，小朋友们在干什么呢？（出示主题图）观察图画，说说你们从图上看到了什么?（指明说）二.探索新知，解决问题。(一).学习主题图（1）.按从上到下的顺序观察并思考，这一共有几个小组？他们分别做什么呢？师：各个小组的代表都说了什么？（指明回答）思考，从他们的汇报中你发现了那些问题？（引导学生注意红旗组，引出例题1）师：对呀，他们不提供给我们数学信息，并不代表他们没有完成任务，其实他们早就做好了。请看例题1（出示课件）（二）借助直观，自主探索用7、8、9的乘法口诀求商1.教学例题1（出示课件）师：谁告诉我他们一共做了多少面？（引导学生用乘法来计算右多少面红旗）。板书:7×8=56口诀：七八五十六师：好，第一小组所做材料的有关数学信息我们已经掌握了。那如果要摆8行。平均每行摆多少面？（出示课件)谁来解决？学生独立完成：56÷8=7（面）师：你是怎么想的？（指明回答）板书：56÷8=7想：（七）八五十六如果老师又改一下数据，要摆7行。平均每行要挂多少面？（指明回答板书：56÷7=8想：七（八）五十六师：观察比较这两个算式，你有什么发现？（都用了乘法口诀七八五十六来求商）小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习问题：1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问题？（学生提，师板书：平均每组分得几颗？可以摆几行？）这两个问题你会解决吗？列式算一算。（学生先独立完成，师巡视指导），指名上白板演算。2.解决这两个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。揭课题：今天我们又进一步学习了用乘法口诀来求商，通过这节课的学习，我们运用了那些乘法口诀来求商的？（7，8，9）对。板书课题：用7，8，9的乘法口诀来求商三.巩固练习四.布置作业
