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莫高窟第一课时教学设计VIP免费

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莫高窟第一课时教学设计教学目标:1.运用已有的经验学会本课生字,注意辨认“绣”“锈”字形的异同,读准文中的多音字“佛”。2.将课文内容准确、通顺。3.抓住各自然段的中心句,总结出文章大意。4.理解过渡句的作用,并会用教学过程:一、导入1.师生交流导入我们的祖国地大物博,本单元,我们游览黄山,赏奇松,去过黄果树,观瀑布!今天,我们将走向祖国的西北,在那茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,这就是——莫高窟。2.板书:18.莫高窟3.学生齐读课题。4.抽生阅读莫高窟简介。5.抽生谈听了莫高窟简介后的感受及评价。6.引导学生勾画出课文中的评价。二、初读课文1.学生带着问题,读课文,要求读准字音,读通句子。2.学生读第一自然段,明确敦煌莫高窟地理位置和概貌。谈谈对于一自然段中的莫高窟的感受。师引导学生感情朗读第一自然段。3.在文中找出,在这492个洞窟中有哪些宝藏呢?生快速浏览全文,找出答案。师板书出课文主要的内容,即彩塑和壁画。4.根据板书,学生进行分段,并再次归纳每一段的段落大意以及找出文章中心句。结合段落大意,抽生归纳文章大意。根据老师提示,阅读相应段落,进一步熟悉课文。5.学生思考,是什么将彩塑和壁画自然链接起来的?学生勾画出文中过渡句。生谈谈过渡句的作用,师适时纠正补充。6.用文中“不仅......还......”造句。三、解决重难点生字以及词语。四、作业1.练写生字。2.写出每一段的段落大意及文章中心句。3.归纳课文的大意。4.熟读课后2小题中的词语。

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